中外教育史各章节知识复习汇编（二）.pdfVIP

中外教育史各章节知识复习汇编(二)

第六章中国近代教育的发展(民国时期)

第一节民国初期的教育(北洋政府)

(一)壬子癸丑学制(以日本的学制为蓝本，是第一个资产阶级性质

的学制)

特点：1、缩短了年限2、女子开始享有与男子平等的受教育权利，

男女可以同校3、废除了学堂，一律改称学校4、开始出现装门培养

蒙养园教员的教育机构5、重视师范教育和实业教育

(二)壬戌学制(美国，六三三学制)

提出的七项标准，体现了新文化运动所提倡的民主与科学精神

(三)蔡元培

1、五育并举，和谐发展(军事民教育，实力主义教育，公民道德教

育，世界观教育，美感教育)

2、思想自由，兼容并包

(四)新文化运动中的教育思潮，其中影响较大的思潮有：(论述题

)

1、平民教育思潮(艳阳初)

2、实用主义教育思潮和职业教育思潮(黄炎培):提出教育要与社

会现实和实际生活相结合。

3、工读主义教育思潮

4、科学教育思潮(科学是新文化运动中除民主之外的另一面旗帜)

(五)新文化运动中的教育改革运动(论述题▲)

1、废除读经，修改袁世凯制定的教育宗旨

2、国语运动和白话文运动，使得语言文字得到了统一和规范

3、调整学制，改革学校的教育内容和管理方法

4、提倡男女平等，重视女子教育

第二节国民政府时期的教育(蒋介石)

一、学校教育管理的强化(带有浓厚的政治色彩▲)

南京国民政府为了维护自己的独裁统治，采取一系列措施，加强了对

学校教育的统一管理和规范调整。

1、学生活动不允许超出学校范围，不准干涉学校行政

2、实行军事训练

3、不允许学校擅自增删课程

二、陶行知的教育思想

周恩来称赞他为“无保留追随党的党外布尔什维克”。“生活教育”

理论是陶行知的基本理论，也是他在教育理论领域的最大贡献。生活

教育理论是陶行知教育思想的核心。生活教育理论包括三个组成部分：

①生活即教育②社会即学校③教学做合一

第三节新民主主义教育

一、新民主主义教育思想

1、1918年底，李大钊在北京大学成立第一个马克思主义研究会2、

▲杨贤江①第一部运用历史唯物主义分析教育史的著作《教育史ABC》

②1929年回上海，年底完成《新教育大纲》③他是我国用马克思主

义立场、观点、方法系统阐述教育理论第一人，是教育战线上的一名

战士，为我国无产阶级教育体系的创立作出了卓越贡献④批判错误思

潮：教育神圣说，教育新高说，教育中正说，教育独立说

外国教育史

第一章古代教育起源与初步发展

第一节教育的起源及初步发展

一、教育起源的理论流派

1、教育的生物起源论(利托尔诺、沛西能)

2、教育的心理学起源(孟禄)

3、教育的劳动起源论(米丁斯基)

4、教育的需要起源论(杨贤江)

三、古代东方各国的教育发展

1、古代巴比伦(底格里斯河，幼发拉底河)

①楔形文字②空中花园③古代巴比伦教育是世界上最早的教育发祥

地，是人类最初的学校教育摇篮，也是人类正式教育的起点。④教学

方法方面，古代巴比伦主要采用讲授法，实行师徒传授制。

2、古代埃及(尼罗河)

①狮身人面像②象形文字③出现明显的阶级性和贵族特色④教育方

法主要是以灌输和体罚

3、古代印度(印度河、恒河)

①种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗②具有极强的等级性

第二节古希腊的教育实践

一、荷马时代

荷马时代，实质上是古希腊从原始社会向奴隶社会过渡的一个时代

二、古代雅典

1、古代雅典教育的核心概念是和谐。因此，古代雅典认为教育的主

要目的在于培养身心和谐，且具有一定道德的社会公民。具体是指培

养包括智力，身体，道德等方面在内的和谐而又全面的人的发展。2、

(▲)古代雅典教育所体现出来的对人的关注，以及他对人发展的和

谐，全面的理解，都成为后世人文教育的先导。3、古代斯巴达和古

代雅典教育的比较。▲▲▲相同点：在教育内容方面都重视体育教育，

在教育阶段都按照年龄进行划分。不同点：①在教育体制方面，斯巴

达是专制型(公立);雅典是属于民主型，(公立私立)②在教育性

质方面，斯巴达属于极端的军事教育；雅典是自由的能满足人和谐发

展要求的教育。③在教育类别上，斯巴达属于武士教育，而雅典则属

于公民教育。④教育目的，斯巴达是培养军事人才，而