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《安徒生童话》课外阅读指导教学设计范文

《安徒生童话》课外阅读指导教学设计范文1

一、谈话激趣，导入主题

1、阅读童话故事可以启思想，发展想象，培养美感，愉悦童心。那么怎

样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金

钥匙。

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通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本

节课创设童话的诗意气氛。

二、知瞭作者

课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅

读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典

的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们

的阅读激情。

三、目录取舍

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进

而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目

录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的

页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢

的阅读内容。

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目录是按照一一定次序列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放