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《口语交际：注意说话的语气》教案

【核心素养目标】

文化自信：懂得不同的语气会来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。

语言运用：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

思维能力：在评价与交流中锻炼口语交际能力。

审美创造：在真实情境中提升表达能力。

【课前解析】

关注内容；这是本册第一次口语交际活动，内容聚焦“注意说话的语气”，通过引导语

和两组句子的对比朗读，引导学生懂得不同的语气会来不同的交际效果，恰当的语气能使

沟通顺畅、愉快。

关注侧重点：此次口语交际侧重提升“说”和沟通的能力，在一年级下册使用礼貌用语

向他人求助，二年级上册用商量的语气与人沟通交流，把自亡的想法说清楚的基础上，提出

了进一步的要求：“注意说话的语气”“说话的语气不要太生硬”。

关注方法指导：怎样才算恰当的说话语气？引导语告诉学生“能让听的人感到舒服”的

语气就是恰当的说话语气。如何说才能让听的人感到舒服？小贴士提供了两项提示：一是说

话的语气不要太生硬，二是避免使用命令的语气。这既是对学生“使用恰当的语气”方法的

具体指导，也是教材对口语交际要求的落实。

【教学目标】