旅游心理学教学方案.pdfVIP

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第一章旅游心理学基础

教学内容：

旅游心理学的研究对象

研究旅游心理学的意义

学习旅游心理学的方法

教学目标：

掌握旅游心理学的研究对象

了解心理学的理论流派

领会研究旅游心理学的意义

掌握学习旅游心理学的方法

教学难点：

1．旅游心理学的研究对象

2．心理学的理论流派

教学方法：讲授，课堂讨论

教学时数：2学时

第一节心理学概述

一、心理学研究什么

1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2、心理学分类：心理过程，个性。

（1）心理过程是心理现象的动态表现形式，包括人的认识过程、情感过程、

意志过程。

（2）个性是心理现象的静态表现形式，主要包括个性倾向性和个性心理特

.学习帮手.

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征。

二、心理学代表理论流派

2000多年前，亚里士多德首次提出灵魂与身体的关系，视为心理学的最早起

源。

德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学创立了第一个心理实验室，采用的内

省实验法研究心理学，自此心理学研究被确定为一门新的科学。

1、弗洛伊德心理学：精神分析法创始人：弗洛依德（奥地利）

特点：开辟了潜意识心理学研究新纪元，突破了传统的意识心理学的研究范

畴，肯定了非理性因素在行为中的作用。开创了人格动力许学与变态心理学

的新领域，促进了自我心理学与文化心理学的发展。

人类的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，它们以无意识的形

式支配着人的思想，并表现在人的正常和异常的行为中。（梦的内容在于愿

望的达成）代表作：《梦的解析》、日常生活《的心理学》、精《神分析引

论》、《自我与本能》等。

经典案例介绍，与《周公解梦》比较，提问。

2、华生为代表的行为主义心理学：特点：认为心理学的研究对象不是心

理和意识，而是人和动物的整体行为。否认遗传和本能的作用，倡导教育万

能论和环境决定论。

华生的代表作有《行为：比较心理学导论》、行《为主义的心理学》、行《为主

义》等。行为心理学的对象不是意识而是行为。

华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。他的行为主义心理学的基本特

点是否认传统心理学的对象──心理或意识，而代之以行为。所谓行为，乃

.学习帮手.

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是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。华生曾把人的反应区分

为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即无声语

言）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分

泌）。

他认为人类行为中所有那些似乎像本能行为的方面，实际上都是在社会中形

成的条件反应。他在《托儿所对本能应提供的证词》（1925）一文中断言在“

人类的反射目录中，找不出哪一种相当于心理学家和生物学家所说的本能”。

华生认为后天环境对行为具有压倒一切的影响。不管孩子出生时如何，只要

控制环境，就能训练孩子成为我们所期望的人。他曾在婴儿的情绪行为上作

了实验，使婴儿的爱、惧通过条件反射的改变而改变。他提出建立行为主义

的实验伦理学。华生成了环境决定论和教育万能论者。

3、马斯洛：人本主义心理学

注重分析人的需求，心理学的研究成果要为人所用，探讨意识经验和社会生

活的关系，打开了心理学研究向上或向社会方面发展的通道，再次从主体内

部出发扩大了心理学研究的领域，丰富了关于人类精神生活研究的内涵。如

人的价值、生活意义、自我实现、意识状态转换、超越自我、高峰体验、生

死体认、宇宙觉知、人类协同等等。（后面的章节中会介绍马斯洛需求层次

理论）

马斯洛需求金字塔，旅游需求的解释就运用到了此理论，后面的内容将详细

讲解。代表作：《动机与人格》、存