广东深圳中学等校2025-2026学年高考上学期一模语文试题（含答案）.docxVIP

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广东深圳中学等校2025-2026学年高考一模语文试卷

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成小题。

在我看来，经典之所以成为经典，有三个特点：其一，经过了时间的残酷筛选。①几个月、几年，甚至一两个时代流行的书，很容易被时间否定或遗忘。②经历成百上千年仍能被传读，说明它波及的命题、价值和关怀是超时代的，触及了社会和人性的根本，是为经典。③其二，让人每次阅读都能有新的收获。④它包罗万象，有一种强大的思想生命力，能与人们就遇到的新问题在不同的年代形成对话，让读者汲取新的营养。⑤其三，它站到了某个知识顶峰上，在很多基本问题上给出了创造性的答案和精巧的阐释，后人自以为是的创造或洞见，不过是拾其牙慧。

《文心雕龙》就是这样的经典。这本书汇聚了古人写作方法和技巧的精华，前人关于写作的经验、规律、理论、教训、智慧，都被刘勰以精练的骈文总结出来。书中解读为文之用心，如雕龙般精细入微，全面系统地解决了文章写作中遇到的各种问题。

比如，我讲写作讲到“案例论证”时，一直强调“反例”的论证张力：文章论证不能都是正面的同质案例。一个反向案例的证明效果，远胜过10个正向案例。要论证“努力比方向重要”这个命题，罗列“刻苦努力终获成功”的同向案例，没有多少说服力，无法回避“方向错了努力无效”的反向案例。所以我们要像波普尔“证伪”说的那样，主动越过这个嶂碍。

《文心雕龙》中针对上面这一点讲得很干脆：“故丽辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。言对者，双比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”

什么意思呢？所谓“言对”，就是排比，文章中那种看似轰轰烈烈很有气势的排比，语言上的对仗工整，一会排成四字，一会排成六字，炫耀文采，是最容易的。就像某些（????）的骈文，空洞唬人。“事对”就不容易了，说事儿，也就是讲故事，举几个能贴切地体现观点的具体例子。“反对”是极好的，而“正对”就差很多意思了。也就是说，罗列一堆“事异义同”的正向案例没什么论证效度，要有“理殊趣合”的反向案例。看看，经典讲得多深刻和精粹。

1．下面是文中加点的词语，有错别字的一项是（????）

A．筛选 B．汲取 C．精练 D．嶂碍

2．依次填入下列横线处的虚词，恰当的一组是（????）

A．还????非但????更 B．要????非但????更

C．还????即使????也 D．要????即使????也

3．填入文中括号处的成语，恰当的一项是（????）

A．矫揉造作 B．富丽堂皇 C．言之有物 D．美轮美奂

4．文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

5．文中划线的句子使用了什么修辞手法？请以“阅读经典”为话题，使用相同的修辞手法再写一个句子。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

《中国奇谭》由8个植根于中国传统文化的独立故事组成，故事纵览古今、展望未来，从乡土眷恋到科技幻想，从生命母题到人性思考，展现着中式想象力，承载着中国民族文化与哲学，缔造出“奇境入梦，我在其中”的沉浸式体验感。影片涵盖多种美术风格以及制作手法，既有传统的二维、剪纸、偶定格动画，又有CG（计算机动画）、三渲二等现代技术，还有将素描与中国水墨韵味相结合的创新尝试，是创作者们对中国美学一次多视角的诠释。

《小妖怪的夏天》从小妖怪的角度，别开生面地反向讲述西游世界中无名小妖的故事，用新时代语境搭配幽默风趣的画风，以一种“熟悉的陌生感”带给观众惊喜。《鹅鹅鹅》改编自古典志怪小说《鹅笼书生》，采用第二人称视角强化观众的情绪体验，从中继承的“引而不发”的朦胧情感，也留给观众“言有尽而意无穷”的美学想象空间。

第三集《林林》的灵感源于大兴安岭深处原始森林，通过苍莽白雪、清幽河谷、写意森林等“林海雪原”的肃飒意象营造水墨意境，对CG技术运用与传统绘画审美的平衡度把握，贯穿创作始终，故事背后是对成长所经历的阵痛的隐喻与表达。

二维动画《乡村巴士带走了王孩儿和神仙》民俗文化气息浓郁，勾勒出中国乡土变迁图景。剪纸定格动画《小满》展现极致中国风格，记录儿童成长故事。传统文化的符号意象与工匠精神互为表里，从构思、美术、镜头细节，再到配乐，都体现着新时代中国传统文化的衍生。偶定格动画《玉兔》，脱胎于古代神话故事，上演了未来世界一场月球上的绝地逃生。三渲二动画《小卖部》讲述胡同大爷因为一张神秘奖券，进入了神秘的世界，民俗文化与绮丽的异次元碰撞出赛博朋克的火花。《飞鸟与鱼》以如诗如诉的东方浪漫，探讨爱与生命这一人类永恒的命题。

在创作过程中，制作团队精益求精匠心打磨，将