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统编本语文教材五年级上册第二单元解读

统编本语文教材五年级上册

第二单元的编写特点与教学建议

统编本语文教材创新了单元编排体例，专门编排了两种特

殊形式的单元，即阅读策略单元和习作单元。五年级上册的第

二单元就是这种特殊的“阅读策略单元”。本单元的主要教学目

标是“研究提高阅读速度的方法”。整个单元以阅读策略为主线

组织内容，旨在引导学生在丰富的语言实践活动中综合运用多

种阅读方法，学会快速浏览，尝试并获得提高阅读速度的策略,

从而提高阅读能力和思维力。下面从本单元的编排特点与教学

建议两个方面谈谈自己的理解。

一、对编写意图与编排特点的理解

本单元围绕“研究提高阅读速度的方法”这一阅读策略进行

编排。为了更好地把握编写意图、编写特点，不妨从以下三方

面作解读。

（一）独立设置，目标集中

一线教师对“阅读策略单元”这部分内容比较陌生，相对难

以把握。统编本语文教科书从三年级开始，每学年设置一个独

立的“阅读策略单元”，三上是“学会预测”；四上是“学会有效

提问”，五上“阅读要有一定的速速”，六上则是“有目的地阅

读”。这些阅读策略单元的独立设置，对培养学生的阅读能力

是有重要意义的。其实，以往的语文教科书大部分单元都渗透