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小学道德与法治课堂中的情境教学

摘要】随着近些年来素质教育的工作不断落实越来越多，有关于思维以及道德

方面的课程内容受到了当前高度重视，所以，道德与法治课堂的教学工作的开展，

已经从大学专业的教学工作，落实到了当前低年级的教学内容当中。尤其是近几

年来小学在进行课程体系调整过程当中，开始将道德与法治作为正常的授课内容，

所以越来越多的教师在进行道德与法治课堂建设过程当中，开始考虑运用情境教

学方法，通过情景创设能够更好地使小学生快速步入到所创设的情境当中，提高

学生的代入感，同时也能够提高学生的学习兴趣，而本文将会针对情景教学，在

小学道德与法治课堂当中的应用策略进行详细介绍。

【关键词】小学教育道德与法治情景教学方法

在小学教学工作落实过程当中，往往有很多教师在日常的教学内容设计时也

会运用很多新型的教学方法，比如兴趣激发法游戏化教学模式以及情境创设方法，

但是很多教师在进行应用过程当中都忽略了这几种教学方法的应用特点简单来讲，

向情境创设方法，在当前的道德与法治课程的应用效果相对较好，所以对于小学

的道德与法治课堂教学设计而言，运用情境创设往往能够取得非常良好的教学效

果。

一，情景教学在小学道德与法治课堂当中的应用意义

1，提高学生学习兴趣

随着课程内容的不断改革，传统