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深圳福田教师考试题及答案

以下为按照要求设计的深圳福田教师招聘考试教育学、心理学类模拟

试卷及答案。

一、单项选择题

1.教育心理起源论认为教育起源于（）。

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

答案：B。教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

2.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A。孔子主张“有教无类”，打破了当时贵族对教育的垄断。

3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学

习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B。下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部

位，并使之相互联系的过程。定滑轮是杠杆的一种，所以是下位学习。

4.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出

所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

答案：B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量

的东西的程度。

5.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学

生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他

们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案：A。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通

过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

6.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，

所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C。活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师的走

动和手势是为了让教学内容更生动，符合活动律。

7.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

答案：B。有意注意是有预定目的，需要付出意志努力的注意。学生为

了获得知识努力听讲属于有意注意。

8.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规

律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思

维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答

范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

9.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学

制”，一直沿用到全国解放初期。

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求

与学生已有品德水平之间的矛盾。

二、多项选择题

1.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

A.教育促进劳动力的生产和再生产

B.教育促进社会变革

C.教育促进科学知识的生产和再生产

D.教育对文化的延续

答案：AC。教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是

教育再生产劳动力；二是教育再生产科学知识。

2.下列属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

答案：ACD。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。组织策

略属于认知策略。

3.影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：ABCD。影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班

级的性质、对教师的期望等。

4.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几

方面（）。

A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C.教育目的有鲜明的政治方向

D.坚持全面发展与个性发展的统一

答案：BCD。我国教育目的的基本特征包括：以马克思主义的全面发展