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核心素养下基于主题意义的高中英语大

单元教学

内容摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部，2018；以下简称

《课标》)提出了发展学生英语学科核心素养的要求。而教材中的单元整体教学

是发展学生核心素养的主要途径。长期以来，尽管英语教学一直备受重视，但在诸多原

因驱使下，高中英语教学还存在一些问题，如:单元教学未结合单元主题，没有语篇意识，

缺乏整体性，教学碎片化；教学不结合学科素养一味迎合高考;忽视班情学情，不注重师生

互动，教学模式单一化等。本文作者基于核心素养和主题意义探究，分析单元教学存在的问

题并提出解决问题的可行性策略。

关键词:高中英语核心素养主题意义大单元教学

一、引言

《课标》)提出英语课程内容是发展学生英语学科素养的基础，包含六个要

素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语

境是六大要素之首，涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和

自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境，并渗透情感、态度和价值观。

学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响其思维发展水平和语言学习成效。

一、核心素养背景下主题意义的高中英语大