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核心素养下的小学道德与法治教学探索

摘要：近几年来，教育教学中不断提及核心素养这个词汇，它不仅影响到该

学科的最终教学效果，也决定了学生未来发展的最终方向。所以，培养学生核心

素养已成为当今道德与法治教育的主要教学方向。这就要求学生要有一定的学习

能力和技能，要有较强的探究精神和自主学习能力，这是最有效的促进学生综合

道德与法治能力形成的教学方案。文章从核心素养的角度论述了如何构建小学道

德与法治有效课堂。

关键词：核心素养；小学道德与法治；教学策略

前言：核心素养是二十一世纪教学目标的全新诉求，为了顺应当代教育的发

展与变革，小学道德与法治课堂教学的构建就显得尤为重要，老师的任务不再是

一味地灌输知识，应转变教学理念，优化教学方法，以培养学生的核心素养为主

要目标，加强学生自身的道德建设和法律意识，做到懂法、遵法、守法，帮助学

生实现全面发展，从而促进对学生核心素养的培育。本文就基于核心素养基础上

小学道德与法治课堂的构建进行阐述，希望能通过相应的理论探究，有助于实际

教学发展。

1小学道德与法治课程核心素养培养的重要性

基于我国目前小学道德与法治课程的教学现状，小学道德与法治课程教学中

培养小学生的核心素养是极其重要的。一方面，目前我国的素质教育改革要求教

师在教学过程中培养学生的核心素养。