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双减落实情况总结

双减落实情况总结（精选8篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总

结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的

感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为

此要我们写一份总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小

编收集整理的双减落实情况总结（精选8篇），欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减落实情况总结1为切实贯彻国家“双减”政策，

落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面

发展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探索“双

减”和课后服务新路子，为学生健康成长奠定基础，取得了

初步成效。

加强组织领导，推进建章立制

镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案

和行事历，完善了各项管理制度。辖区各小学校长是“双减”

及“五项管理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，

按照“一校一案”制订了工作方案和管理制度，规范了办学

行为，为“双减”工作的开展奠定基础。

坚持学习培训，强化宣传引导

镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”

相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过

召开“双减”背景下（2022版）义务教育新课标解读会、“双

减”背景下课后服务模式探索培训会等，提升了教师的理论

水平和实践能力。为了加强宣传引导，通过公众号、QQ群、

微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。

通过召开家长会、主题班会，印发《致家长一封信》等方式，

使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的舆论氛围，

形成了良好的工作合力。

规范办学行为，落实“五项管理”

镇学区和各校制定了“五项管理”相关制度，细化措施。

尤其在作业管理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了

《作业管理细则》《作业审核公示制度》《作业定期评价考核

制度》等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了基础。二是

作业动态化。在不断地探索实践中，我们总结出了“三三三”

作业模式，即：三个部分、三个层级、三个等次。“三个部

分”指学生作业由基础性作业、拓展性作业、发散性作业组

成，基础性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做

题。“三个层级”指学生完成三个部分的作业定为A级；完

成两个部分的作业定为B级；只完成基础性作业，定为C级。

“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，根据学生的作业

质量又分为三个等次，分别是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、

C、C-。学生可根据自身学业情况自主选择每天的作业数量

层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上

可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及个

性化作业，提高了作业的趣味性和实用性。“三三三”作业

模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又照

顾了学生的学习差异，给学生提供了成长空间。三是作业单

元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，

举行了大单元作业设计比赛，提高了单元作业的统整性和系

统性，减少了机械重复性作业，减轻了学生作业量。四是课

堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教的教学理念，控制

教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、

探究的方式完成学习任务，避免教师过度主导课堂、学生训

练不足、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立

了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅情况进行检

查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区举行了教案、

作业集中展评，达到了教师互相借鉴、互相学习、控制作业

数量、提高作业质量的目的。

在睡眠管理方面，学区制定了《学生睡眠管理制度》，

督促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等

方式，及时了解并解决存在的问题，保证学生充足睡眠。在

手机管理方面，严格按照上级文件精神，制定了《学生手机

管理制度》，通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传

小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作

业，不布置需要用手机完成的作业，提醒家长严格控制孩子

使用手机、沉迷网络游戏。在读物管理方面，各校成立了读

物管理工作领导小组，根据《小学生课外读物进校园管理办

法》全面进行自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教

辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质

管理方面，各校严格按照课程标准，开足开齐体育课、活动

课，坚持常态化开展“两操”“