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雅正崇实，尚美立品

作者：苏东青

来源：《广东教学报·教育综合》2021年第105期

陶行知的“新教育”思想提到，“敢探索未发明的新理，敢入未开化的边疆。”这表明做教育

要有创新精神与开拓精神，勇于实践和探索。

近年来，潮州市湘桥区实验学校以雅正崇实，尚美立品“”为理念核心，实施“雅境铸魂，

雅行固本，雅慧养气”工程，通过“融雅、尚雅、乐雅”三阶课程重构，将智慧校园的建设与学

校的教育教学改革深度融合，形成雅实教育“”的特色办学文化。

学校充分发挥广东省信息中心学校的示范辐射作用，构建“互联网+教育”的人才培养新模

式。从“顶层设计、团队建设、课堂模式、项目活动、智能评价”等多角度探索现代化学校治理

的可行性路径，使学校进入“智慧+特色”发展的快车道。

本栏目特刊发潮州市湘桥区实验学校“雅实教育”的四篇文章。

【摘要】学校的特色发展，思想先行是关键。雅实教育“”正是以“雅正崇实，尚美立品”为

理念核心，构建学校整体的精神文化生态体系，实施“雅境铸魂，雅行固本，雅慧养气”工程，

通过“融雅、尚雅、乐雅”三阶课程重构，形成“雅实教育”特色鲜明的办学文化。

【关键词】雅实教育;核心理念;生态体系;雅行德育;雅慧教学

教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”思想

是行为的先导，教育思想理念于学校而言是立校灵魂，是价值取向，更是校长引领学校实现特

色发展的关键所在。

一、传承积淀，凝练雅实教育“”生成核心

潮州市湘桥区实验学校创办于1995年7月，从最初只有一个校区到“一校三区”统筹办学

的优质教育资源带;从一所名不见经传的不完全郊区学校到十年晋升为省一级学校，再到实现

跨越式发展成为潮州市区老百姓追捧的优质窗口示范学校。探寻学校26年的发展轨迹，无论

是建校之初“爱心是根，育人为本”的爱心教育理念，还是面向全球化时代背景下“雅正崇实，

尚美立品”的“雅实教育”特色探索，都是以培育全人为核心导向，充分体现“朴素、本真、务

实”的实验精神传承和文化底蕴积淀，为教师专业发展搭台，为学生和谐成长奠基。

雅实教育“”理念的来源，正是基于师生在“追寻实验精神”活动中，总结出“教师勤实、学

生欢实、活动丰实、管理精实、质量扎实”的“五实”特性上，结合新时代教育改革发展的新要

求，进而提出由“实”至“雅”、“雅”“實”兼具的“新实验精神”。“雅实教育”的核心理念在于雅正“

崇实，尚美立品”。雅“”是理想、是情操、是境界，“实”是行动、是过程、是成效。《诗经》

有云：“雅者，正也！”意即正派、纯洁、朴素;雅正，即典雅方正，正言、正行、正品，文雅

有礼，方正做人。崇实，意在“五实”特性的基础上，以学生发展为本，以教师发展为本，以学

校发展为本，构筑崇尚实际、崇尚朴实、创新务实、讲求实效的“崇实校园”。尚美立品，则是

指向最终的育人目标，在对心灵、语言、行为、环境之美的崇尚与追求中树立美好的品德。

二、博观约取，构建雅实教育“”生态体系

科学、鲜明的办学思想理念是一所学校发展的重要航标，是学校主流价值观的体现，也是

凝心聚力的教育根基所在。“雅实教育”着重从传统“文化精粹传承”和“师生人本文化提升”两个

层面整体架构学校的办学理念文化体系。具体体系如下：

办学理念：雅正崇实，尚美立品。1.

培养目2.标：做“德雅润人生、言雅传文明、字雅承经典、博雅志高远、艺雅扬个性、心

雅养大气”的“六雅”之人。“六雅目标”实质上希望每一个浸润过雅实文化的实验人都具备“能有

一种乐施向善的悲悯情怀，能有一种知书达理的谈吐自信，能有一手娟秀漂亮的汉字书法，能

有一种乐学向上的诗书气质，能有一项成为爱好的艺体特长，能有一种胸怀大同的国际视野”

的“六个一”基本素养。

校训3.：扬诗书经典风，做雅正实验人。学校积极推进新诗教书香育人，倡导师生从优秀

传统文化精粹中汲取真善美的精华，以经典诗文滋养生命，用圣贤智慧润泽人生，让雅正之风

根植校园。

校风4.：明理正德，和雅润心。教育的目的是“立德树人”。《利乐》中曰：“正而有美德者

谓之雅。”，可见，在育人上，我们要慎思明辨，知情达理，正德成才;其次在管理上要坚持