重庆市巴蜀中学高2025届2月适应性月考历史（五）（含答案）.docxVIP

历史参考答案

一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

C

A

A

A

B

C

C

D

题号

9

10

11

12

13

14

15

答案

D

B

C

B

B

A

B

【解析】

1．“宅兹中国，自兹乂民”不仅反映了周成王对洛阳的重视，也体现了当时人们对中原地区和中原文化的认同和重视，故选C项。材料没有体现多元一体格局和国家形态，故排除A、B项。铭文内容与生产力的持续发展没有关系，故排除D项。

2．将政令抄写成大书可以方便民众阅读，闹市门口的人流量大，也便于政令在基层的传播，故选A项。这一布令无法满足秦社会治理的现实需求，故排除B项。布大书不能解决简牍在政令传播中的缺陷，故排除C项。材料强调的是布令传播的方式，而非政令颁布的作用，故排除D项。

3．据材料“帝令都下大戏……珥金翠者，以十数万”可知，隋朝娱乐活动的盛大和奢华，据材料“又令三市店肆皆设帷帐……蛮夷嗟叹，谓中国为神仙”可知，隋朝对外交流的开放和繁荣，故选A项。B项不符合史实，C、D项不符合材料主旨。

4．台谏官对王安石的弹劾采取了人身攻击的手段，使台谏纠劾不法的功能弱化，故选A项。材料信息并没有反映台谏势力的膨胀，故排除B项。台谏只是耳目之司，充当皇权专制的工具，不可能形成权力制衡局面，故排除C项。材料反映的是台谏制度运作中出现的问题，并非监察制度趋于完善，故排除D项。

5．明朝在对外征伐前都会先派遣行人司的官员进行告谕，这体现了先通过和平手段解决问题，若不成则采取军事行动的外交理念，故选B项。材料并未明确提及尊重各国主权利益，故排除A项。材料强调的是行人司在征伐前的告谕作用，而非朝贡体系本身，故排除C项。材料强调的是告谕与征伐的先后顺序，故排除D项。

历史参考答案·第1页（共4页）

历史参考答案·第2页（共4页）

6．德国人创办的普通学堂，即使征收学费，依然招收了大量学子，这从侧面反映了当时人们对新式教育的认可，说明新式教育具备了一定的民众基础，故选C项。通过一个学堂的创办无法得出学堂选官制度完全得到落实，故排除A项。材料无法看出学堂选官的学制情况，也无法推出新旧势力的关系，故排除B、D项。

7．据材料“从而使野心家再不敢从中作祟，离间我兄弟”可知，“野心家”指的就是日本帝国主义侵略者，故选C项。据“1931年5月”排除A项、D项。B项不符合材料主旨。

8．漫画主要记录了中国共产党鼓励民众积极投入粮食生产，反映了党对根据地经济建设的重视，故选D项。漫画并未指出武装斗争的革命路线，故排除A项。材料内容与抗日战争时间不符，故排除B项。漫画并未明确反映学习苏联经验的内容，故排除C项。

9．材料反映的是农民收入的增长以及收入来源的多元，这是农村经济结构转型升级带来的变化，故选D项。1983年农民的收入来源已经是多元的，所以“趋向多元化”这一提法不准确，故排除A项。材料并没有将城乡经济作对比，故排除B项。国家分配方式的变化与材料信息并无直接关系，故排除C项。

10．中国在世界史坛上发出自己的声音，突破“西方中心论”，体现话语权趋向多元化，故选B项。A项表述不准确，故排除A项。材料不能体现世界形势走向缓和，故排除C项。世界多极格局形成表述方式错误，故排除D项。

11．材料强调“东方专制主义”的观念产生于希波战争时，且在战争胜利以后延续下来，成为西方矮化东方的一种话语形式，故选C项。A项不符合题干主旨，故排除A项。材料信息并没有反映西方的霸权主义政策，故排除B项。“东方专制主义”观念主要源于希波战争时，希腊需要一种意识形态来支撑，故排除D项。

12．亨利二世的司法改革，使王室法庭承接了大量诉讼，加速了司法权的集中，故选B项。结合所学可知，英国成为专制王权国家的标志是1534年《至尊法案》的颁布，故排除A项。“司法正义得到保障”说法过于绝对，故排除C项。材料信息无法体现英美法系逐渐形成，故排除D项。

13．据材料“艺术是鼓舞人心的女主人，唤醒人们的情感并指导它们依据道德行事”可知，在德国早期浪漫主义者看来，艺术具有形而上学的地位，是公民教育的工具和政治变迁的关键，故选B项。材料并未侧重对理性的批判而是强调艺术的作用，故排除A项。通过材料无法得出其满足社会转型的需要，故排除C项。“寻求古典与现代之间的平衡”材料无从体现，故排除D项。

历史参考答案·第3页（共4页）

14．从“工匠精神”到现在“躬匠精神”，是