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高中英语读后续写微技能教学实践

作者：杜欣禧

来源：《广东教学报·教育综合》2021年第150期

【摘要】读后续写微技能训练能够快速、有效提高学生的写作能力，对提高学生的写作基

本功至关重要。通过梳理故事人物情节，快速搭起文章的框架，理清人物关系和理顺情节的发

展。通过模仿借鉴--句型操练，恰当地使用高级词汇和句型表达，从而提高作文的档次。

【关键词】微技能;读后续写;高中英语

读后续写，将阅读和写作的考查紧密联系在一起，不仅考查了学生运用语言知识的能力，

还考查了学生的想象力和创造力。基于给出的文章，学生要根据所给的首句提示、划线的词语

或关键词、情节发展，再加上发散思维，来进行后面情节发展的续写。本文以2016年浙江高

考英语读后续写作为文本进行读后续写微技能训练的教学内容。

一、以生动有趣的方式引入故事

笔者把2016年浙江高考英语读后续写通过讲故事的方式陈述出来，引起学生的兴趣，图

文或视频结合让情节更加生动有趣，让学生置身于这个故事情节当中，为下面的导写作铺垫。

二、梳理故事人物情节

读后续写，要先读懂文章，这是关键的一步。要抓住文章的重点，才能写出满意的段落，

如果未读懂文章就开始续写，语言输入和输出之间就会出现断层，就无法续写，很容易出现思

维混乱、逻辑不通，