人教部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》教案.pdfVIP

人教部编版七年级历史上册第5课《青铜器

与甲骨文》教案

主备人

备课

成员

1.本节课的主要教学内容：人教部编版七年级历史上册第5课《青铜器与甲骨文》主要介

绍了商周时期的青铜文化和甲骨文的发展，包括青铜器的种类、用途和艺术价值，以及甲

教学

骨文的历史地位和内容。

内容

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的古代文明知识相联

分析

系，如夏商西周的历史背景，帮助学生建立对古代文明发展的整体认识。同时，通过本节

课的学习，学生可以进一步了解我国古代文化的独特魅力。

核心本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括增强历史责任感，提高历史思维能力，以及培

素养养文化自觉和自信。学生将通过学习青铜器和甲骨文，了解中国古代文明的成就，增强对

目标中华传统文化的认同感。此外，通过分析青铜器和甲骨文的历史背景，学生将提升批判性

分析思维和解决问题的能力，培养在历史情境中运用知识的能力。

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对古代文明有一定的了

解，包括一些基本的史前文化知识，如半坡遗址、河姆渡遗址等。然而，对于商周时期的

青铜文化和甲骨文，学生可能了解较少，这为本节课的学习提供了基础，但也需要教师引

导和补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古代文明和文

学习化遗产有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和实物了解历史。

者分学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和模型来理解青铜器的造型和用

析途；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过教师的讲解和音频资料来感受甲骨文的

历史价值。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对商周时期的青铜文化和甲骨文可能存在认知上的困

难，如对文字的解读、对历史背景的理解等。此外，由于青铜器和甲骨文的历史背景较为

久远，学生可能难以将所学知识与现实生活联系起来。因此，教师需要通过生动的教学案

例和互动活动，帮助学生克服这些困难，激发他们的学习兴趣。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物

模型（青铜器复制品、甲骨文拓片）、互动白板。

学

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

资-信息化资源：网络图片资源（青铜器和甲骨文的图片）、音频资料

源（古代音乐、解说词）、视频资料（青铜器制作过程、甲骨文解读视

频）。

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮

演、课堂游戏。

教1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜器与甲骨文的兴趣，激发其探索欲望。

学过程：

过开场提问：“你们听说过青铜器和甲骨文吗？它们在古代生活中扮演

程了什么角色？”

展示一些关于青铜器和甲骨文的图片或视频片段，让学生初步感受古

设代文明的艺术和智慧。

计简短介绍青铜器和甲骨文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下

基础。

2.青铜器与甲骨文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜器和甲骨文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青铜器的定义，包括其主要组成元素或结构，如器形、纹饰、铭

文等。

详细介绍青铜器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理

解，如鼎、觚、爵等器物的用途。

3.青铜器与甲骨文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜器和甲骨文的特性和重要

性。

过程：

选择几个典型的青铜器和甲骨文案例进行分析，如商代的甲骨文、周

代的青铜器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青铜