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教师资格证中学生物教学知识与能力真题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请仔细阅读题目要求，根据题目要求作答。

2.本试卷共分为五个部分，分别为：专业知识、教学设计、教学实施、教学

评价和教学资源开发。

3.请在答题卡上按要求填涂或作答。

第一部分：专业知识

1.简述“基因突变”的概念及其对生物进化的意义。

2.比较有丝分裂与减数分裂过程中染色体行为的主要异同点。

3.简述生态系统中的能量流动和物质循环的特点及其意义。

4.解释什么是“内环境稳态”，并列举其调节机制中的两个实例。

5.简述现代生物进化理论的核心观点。

第二部分：教学设计

你正在承担初二年级生物教学任务。请根据以下材料，设计一节45分钟的新

授课教案。

*课题：《人体的呼吸》

*教材版本：人教版初中生物学八年级上册

*教学重点：肺与外界的气体交换过程。

*教学难点：肺泡与血液进行气体交换的原理。

*学生情况：初二学生已具备一定的观察和思考能力，对呼吸现象有生活

经验，但对气体交换的原理理解较为困难。

请设计教案，内容应包括：教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观）、教学重难点、教学过程（主要环节、教师活动、学生活动、设计意图）、

教学方法、教学准备等。

第三部分：教学实施

1.在《酶》的教学中，为了让学生直观理解酶的高效性和专一性，某教师设

计了如下实验：

*实验一：比较过氧化氢在不同条件下的分解情况（加入新鲜肝脏研磨

液、加入FeCl3溶液、加入等量煮沸后冷却的肝脏研磨液）。

*实验二：比较淀粉在唾液淀粉酶和蔗糖酶作用下的分解情况（加入唾

液、加入蔗糖溶液、加入等量煮沸后冷却的唾液）。

请分析该教师设计实验二的意图，并说明该实验在操作过程中需要注意的

一个关键细节。

2.假设你在课堂上进行《探究影响酶活性因素》的实验时，发现某小组同学

将过氧化氢溶液和肝脏研磨液混合后立刻产生了大量气泡，而实验要求先将混合物

在特定温度下预热几分钟再观察现象。请描述你会如何引导该小组同学发现问题并

进行纠正，并提出至少两种后续改进的建议。

3.在讲授《人的生殖》内容时，你注意到部分学生对青春期生理和心理变化

感到困惑或羞涩。请结合教学情境，描述你会如何运用恰当的教学方法或语言来处

理这种情况，以维护学生的自尊心和学习兴趣。

第四部分：教学评价

1.某教师在学习《生态系统的稳定性》后，设计了如下评价任务：请学生以

“城市湿地公园”为例，分析其生态系统的组成成分，并绘制结构图，同时提出至

少三条维护该公园生态系统稳定性的建议。请分析该评价任务的特点及其所体现的

评价理念。

2.一位学生在《人体的消化和吸收》单元测试中，关于“胆汁的作用”的题

目答错了。请你分析可能导致学生出错的原因（至少列出三点），并设计一个简短

的课堂提问或课后辅导问题，帮助该学生纠正错误并加深理解。

3.学校组织教师教学比赛，你准备讲授《生物的变异》。请简述你在准备教

学设计和实施过程中，会重点考虑哪些方面的因素来体现你的教学特色和评价学生，

以达到良好的教学效果。

第五部分：教学资源开发

1.为了帮助初学者理解“DNA的双螺旋结构”，请设计一个简短的、基于日

常物品或简单图形的类比模型，并说明其类比方式和主要目的。

2.随着互联网技术的发展，微课已成为一种重要的教学资源。如果你要开发

一节关于《细胞通过分裂产生新细胞》的微课，请简述你会如何设计微课的内容结

构、呈现方式（文字、图片、动画、视频等的选择与组合），以及如何引导学生进

行课前预习和课后巩固。

3.简述在生物教学中使用多媒体资源时，需要注意避免的常见问题，并提出

至少两条改进建议。

试卷答案

第一部分：专业知识

1.答案：基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，从而引起

的基因结构的改变。基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原材料，

是自然选择的基础。多数基因突变对生物有害，但少数有