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创新能力如何练

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2014年6月9日，习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上指出，广大青年科技人才要树立科学精神、培养创新思维、挖掘创新潜能、提高创新能力，在继承前人的基础上不断超越。

2018年3月7日，习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时强调，发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。中国如果不走创新驱动道路，新旧动能不能顺利转换，是不可能真正强大起来的，只能是大而不强。

请同学们想一想，如何才能培养创新思维、挖掘创新潜能、提高创新能力？

自我思考

当前，我国城市湖泊公园打捞水面垃圾漂浮物基本都依靠传统的人工作业，这不仅费时费力，还具有一定的危险性。

城市小型湖泊水面智能清理装置其实就是一个水面清洁机器人。机器人工作时，主要利用机械结构模仿人类对湖面垃圾进行打捞。它的机械结构由控制系统、驱动装置、执行机构三个部分组成。其中，控制系统就像人类的大脑，可以通过图像识别技术、通信技术等，识别和接收各种信号，以保证人们对装置的远程无线控制。驱动装置则像人类的小脑，可保证装置运转的协调，例如，船体底部安装的驱动电机可带动螺旋桨转动，螺旋桨转动提供的动力又能推动船体前进。

执行机构则相当于人的四肢，通过电机驱动主动轴轴上的链轮带动链条转动，可使打捞网随链条转动而往复打捞湖面垃圾，并运输到船体后方的垃圾箱中。

2017年9月，在第三届全国大学生环境生态科技创新大赛上，这个项目获得了科技实物类一等奖。

开篇故事

大学生发明“环卫机器人”

思维枷锁要打破

第一节

有位科学家曾这样说过：“妨碍人们创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”一个人如果总是沿着一定的方向、一定的秩序去思考，久而久之就会形成一种惯性，从而阻碍新观点的出现。了解阻碍创新思维的枷锁，可以使我们免受这些思维枷锁的束缚。在进行下面的学习之前，请同学们先思考以下问题：

创业思考

创业课堂

从众型思维是指在认知判断、解决问题时，附和多数，人云亦云，缺乏自己的独立思考的一种思维方式。大多数人都有从众心理，因为思维上的“从众定式”，能够使人有一种归属感和安全感，但这种思维是一种缺乏创新意识、无主见、随大流的不良思维定式。

一、常见的创新思维枷锁

（一）从众型思维枷锁

在一次课堂上，老师拿出一个苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁走过，他一边走一边说：“请同学们集中精力，仔细闻一闻空气中的味道。”

走完一圈后，老师回到讲台，把手里的苹果举起来晃了晃，问道：“有哪位同学闻到苹果的香味儿了吗？”有一位学生举手回答：“我闻到了苹果的香味儿！”老师又问：“还有哪位同学闻到了？”学生们你望望我，我看看你，都不作声。

老师再次走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的座位旁走过，并叮嘱道：“请大家再仔细闻一闻空气中有没有苹果的香味儿。”

回到讲台后，老师又问：“这次大家闻到苹果的香味儿了吗？”这次，绝大多数学生都举起了手。老师停顿了一下，第三次走到学生中间，把苹果拿到没举手的每位学生面前，让他们好好闻一闻。回到讲台后，老师又重复了刚才的问题。这一次，除了一位学生没有举手外，其他学生全都举起了手。那位没举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。老师又问道：“大家闻到了什么味儿？”学生们异口同声地回答：“苹果的香味儿！”

这时，老师举起苹果，缓缓地说：“非常遗憾，其实这是一个假苹果，什么味儿也没有。”

案例阅读

苹果的香味儿

创业课堂

权威型思维是指盲目迷信权威，缺乏独立思考能力，以权威的是非为是非，一旦发现与权威相悖的观点或思想，便会认为其是错误的或荒谬的。

产生有两个途径：一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教育权威”；二是由于社会分工不同和知识技能方面的差异所产生的“专业权威”。

一、常见的创新思维枷锁

（二）权威型思维枷锁

创业课堂

经验型思维是指过分依赖以往的经验，习惯以经验为标准来衡量是非的一种思维方式。经验是相对稳定的东西，通常情况下，经验对于人们处理日常问题是很有帮助的，特别是一些技术和管理方面的工作，都需要人们有丰富的经验。

从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，它使人们习惯于用已有的或常规的模式去思考和处理问题，因此束缚了人思维的广度，而创新思维则要求人必须拓展思路，充分发挥想象力。

一、常见的创新思维枷锁

（三）经验型思维枷锁

案例阅读

海鸥司令

第二次世界大战期间，英国某潜艇部队的司令被人们称为“海鸥司令”。就是这位“海鸥司令”，带领他的潜艇，在反击德军的潜艇战中，创下了辉煌的战绩。

在潜艇战中，最关键的是如何隐蔽自己，如何及早发现敌人。可以说，谁先发现敌人，谁便赢得了取胜的主动权。由于双方都能充分应用雷达技术来及时报警，所以谁掌握了雷达仪器测探范围之外的侦察能力，谁就能真正拥有决胜权。

一天，这位司令一个人在