第三课 触摸创新——用材料改变观念说课稿高中美术人美版2019选择性必修1 绘画-人美版2019.pdfVIP

第三课触摸创新——用材料改变观念说课稿

高中美术人美版2019选择性必修1绘画-

人美版2019

一、教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第三课——触摸创新，探

索用材料改变观念的绘画世界。这一节课，我们将一起翻开人美版2019年出版的

选择性必修1《绘画》这一章节，深入探讨绘画材料与观念的关系。

首先，让我们来看一下本节课的主要教学内容。在这一课中，我们将学习到绘

画材料的种类、特性以及如何运用这些材料来表达自己的创意和情感。教材中具体

涉及到的内容包括：水彩画、油画、素描、版画等不同绘画材料的技法特点，以及

如何通过材料的选择和运用，来表达不同的艺术观念和审美追求。

其次，让我们思考一下教学内容与学生已有知识的联系。在学习这一课之前，

同学们已经接触过基础的绘画知识，如线条、形状、色彩等。本节课将在此基础上，

引导学生将绘画知识与材料运用相结合，拓展绘画技能，提升审美素养。

二、核心素养目标

1.培养学生审美感知能力，通过观察不同绘画材料的表现力，提升对艺术作

品的鉴赏力。

2.增强学生艺术表现能力，学习运用多种绘画材料表达个人情感和创意。

3.培养学生文化理解能力，了解不同绘画材料的历史背景和文化内涵。

4.强化学生创新实践能力，鼓励学生在绘画实践中探索新材料和新技法。

三、学情分析

亲爱的同学们，在我们开始今天的绘画之旅之前，我想和大家分享一下我对我

们班级学情的分析。首先，从学生层次来看，我们班的学生在美术学习上有着不同

的基础。有的同学对绘画材料有着浓厚的兴趣，已经尝试过多种绘画技法；而有的

同学可能对绘画材料的了解还比较有限，需要更多的引导和启发。

在知识方面，同学们对基本的绘画原理和技巧已经有了一定的掌握，但具体到

不同绘画材料的特性和运用，可能还需要进一步的探索和实践。在能力上，同学们

的动手能力和创造力各有高低，有的同学能够迅速掌握新技能，有的同学则需要更

多的耐心和指导。

在素质方面，我们班的学生整体上有着良好的学习态度和合作精神，这对于绘

画这门需要动手实践和团队协作的学科来说是非常有益的。然而，部分同学可能对

绘画材料的探索和实践存在一定的畏难情绪，这可能会影响他们在创新实践中的积

极性。

这些学情分析对于我们今天的课程有着直接的影响。在教学中，我会根据学生

的不同基础和能力，设计分层教学活动，确保每个同学都能在课堂上有所收获。同

时，我会通过小组合作和个性化指导，帮助那些对绘画材料有畏难情绪的同学克服

困难，激发他们的学习兴趣和创造力。通过这样的教学设计，我们希望能够培养同

学们的审美感知、艺术表现、文化理解和创新实践等核心素养。

四、教学方法与策略

亲爱的同学们，为了让大家在探索绘画材料与观念的旅程中更加投入和有趣，

我准备了以下的教学方法和策略。

1.我们将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解不同绘画材料的特性

和历史，我会引导大家思考这些材料如何影响艺术家的创作观念。

2.在教学活动中，我会设计一些互动环节，比如“材料大比拼”，让同学们

亲自尝试不同的绘画材料，体验它们带来的独特效果。

3.为了让大家更直观地理解材料与观念的关系，我会引入一些著名的艺术案

例，通过分析案例中的材料选择和艺术表达，激发大家的创意思维。

4.教学媒体方面，我会利用多媒体展示不同绘画材料的图片和视频，帮助大

家更好地理解每种材料的特性和使用方法。同时，我们也会使用实物展示，让同学

们亲手触摸和感受材料的不同质地。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍不同绘画材料的视频，如水彩、油画、素描、版

画等，让学生直观感受材料的美感。

2.提出问题：引导学生思考：“同学们，你们知道这些绘画材料是如何影响

艺术家的创作观念的吗？”

3.学生回答：请几位同学分享他们对绘画材料的了解，教师给予鼓励和肯定。

二、讲授新课（20分钟）

1.绘画材料的种类与特性：讲解水彩、油画、素描、版画等绘画材料的种类、

特性和适用场景。

2.材料与观念的关系：分析不同绘画材料对艺术家创作观念的影响，如水彩

的透明感、油画的厚重感等。

3.实例分析：展示几幅著名艺术家的作品，分析他们在作品中如何运用绘画

材料来表达自己的观念。

三、巩固练习（15分钟）

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