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《小学数学练习设计的有效性研究》

课题结题报告

石屯小学数学练习设计的有效性研究课题组

一、课题概述

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的

知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进

有效的反思。同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。在

新课程理念指导下，目前的课堂教学模式、学生的学习方式确实有了

很大改变，但其中我们也发现了这样或那样的问题，比如在数学练习

活动设计上依然教师为主体，学生被动操作，多练多算使学生成为做

题机器。练习模式单一化，毫无新鲜感可言，泯灭了学生的学习热情。

因此，基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，急需探索

出一条切实可行的“有效练习活动”的改革之路，所以提出“课堂有

效练习的探究与实践”的研究。旨在通过研究，确立效率意识，从现

状出发，从“有效”入手，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义

上的“减负提质”。

二、课题研究的理论依据

1、有效教学理论

有效教学理论认为：教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人

的潜能、促使人身心发展的一种有效的实