部编版一年级语文下册第4单元（教案）.docVIP

第四单元

单元初步感知

授课

提要

课时

7静夜思

诗人李白看着窗外的明月，深深地思念家乡的亲人。

1

8夜色

“我”十分胆小，妈妈给“我”讲了许多勇敢的故事也没有用。爸爸晚上拉“我”去散步，“我”才克服了胆小的毛病。

2

9端午粽

青青的箬竹叶包裹着白白的糯米，里面还有一个红枣，端午的粽子既是外婆对我们浓浓的爱，也是人们对伟大的爱国诗人屈原深深的爱。

1

语文园地四

1.识字加油站:引导学生在生活中学语文，通过生活中常用的数量词语识字。

2.字词句运用:会读字词，能在具体的语言环境中使用。

3.书写提示:正确、工整、美观地书写半包围结构的字和独体字，掌握有“点”的字的笔顺书写规则。

4.日积月累:积累与亲情有关的四字词语。

1

教法与学法

本单元的主题是“亲情”。本单元教学以表达为主要目的，让孩子多看、多讲、多想、多说。教学中配以丰富的课件，使课文中所描绘的情景在孩子的大脑中再现，既能激发学生的想象力，又能培养学生善于观察和辨别周围事物的能力。

授课

方法探究

7静夜思

认读古诗中的生字，感受古诗所表达的思想感情，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。

8夜色

重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟，获得体会，通过多种形式的朗读、讨论，让学生参与全过程。

9端午粽

以读为主，在读中知道粽子的样子，体会外婆对我们的浓浓的爱。

语文园地四

掌握识字的方法，正确运用汉字、书写汉字，掌握带有“点”的字的笔顺规则。

7静夜思

一、学习本课6个会写生字，8个会认生字。

1.读音提示。

“思”(sī)不读shī;“床”(chuáng)的音节不是cuáng。

2.书写指导。

二、读一读下面的词语。

静夜思乡床前怀(huái)疑

举头 望见 低头 故乡

三、写出下列词语的近义词和反义词。

1.近义词。

望——()故乡——()

举——() 思念——()

2.反义词。

静——()举头——()明亮——()

四、造句。

思念——_____________________________________________________________

五、在正确的说法后打“√”或选择填空。

1.《静夜思》是唐代大诗人李白写的。()

2.《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。()

3.诗中“疑”的意思是()。

①怀疑②好像③不能解决

4.《静夜思》这首诗主要写了()。

①李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。

②李白望着月亮，思念家乡。

六、把诗句补充完整。

明月，疑是霜。?

举望，低头思。?

【教学目标】

1.认识8个生字，会写6个生字。

2.朗读、背诵这首古诗。

3.通过朗读，感受作者的思乡之情。

4.让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情。

5.让学生感受到古诗中所描绘的美好意境，以及勾勒出的浓浓思乡情。

【教学重点】

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

【教学难点】

感受作者的思乡之情。

【教学准备】

多媒体课件，生字卡。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、故事导入。(屏幕出示“静夜思”的图画)

老师讲故事:

在一个月光皎洁的夜晚，有一位游子十分思念他的家乡，于是他写了一首脍炙人口的诗，在许多年后的今天仍然被人们传颂，这首诗就是我们今天要学习的古诗《静夜思》。

二、介绍诗人。

1.屏幕演示:出现李白画像，让学生说一说自己对李白的了解。

2.课件演示，介绍李白。

李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。

三、初读古诗，认读生字。

1.教师范读古诗。

2.学生自读古诗，圈出生字。

(1)自己读古诗。

(2)在诗中圏出本课生字，边圈边读。

(3)同桌互相检查，互读互听。(出示课件)

思床前地故乡

3.认清字形。

(1)学生小组交流，你用什么好办法记住了这些字?

(2)指名说一说。

(3)抢读生字游戏。(课件上出示本课生字)

相机理解“举”“举头”:请学生把铅笔举起来。请举手，请举头，“举头”还可以说成什么?

通过反义词的方法理解“低”。联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思。

(4)苹果游戏。(出示课件)

出示带有生字的苹果，“谁会摘下带有生字的苹果?”请学生正确摘下带有生字的苹果，领读。

四、朗读古诗。

1.体会诗意。

(1)指名读古诗。

(2)“这首诗讲的是什么意思