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节约资源从我做起：2026年春季学期节能宣传周活动总结

节约资源是我国的基本国策，是践行绿色发展理念、推进生态文明建设的重要举措，更是培养青少年良好品德、树立绿色低碳意识的重要途径。青少年作为未来社会的建设者和接班人，从小树立节约资源理念、养成节约习惯，对推动全社会形成节约型生产生活方式具有重要意义。2026年春季学期，我校围绕“节约资源从我做起”主题，精心组织开展节能宣传周系列活动，通过多样化、沉浸式的教育形式，引导全体师生树立节约意识、践行节约行为，营造了“人人讲节约、事事重节能、处处守低碳”的校园氛围，取得了良好的教育成效和校园反响。现将本次节能宣传周活动开展情况总结如下：

一、提高思想站位，强化组织保障，夯实活动基础

我校高度重视节能宣传教育工作，深刻认识到“节约资源从我做起”不仅是一项校园活动，更是落实生态文明教育、培育学生良好品德的重要举措，将节能宣传周活动纳入本学期德育工作重点，切实加强组织领导，确保活动有序、高效开展。

成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育主任、后勤主任、各年级组长、班主任及相关部门负责人为成员的节能宣传周活动领导小组，明确领导小组统筹协调、部署推进的核心职责，定期召开工作会议，研究制定活动方案，明确活动主题、内容、分工和要求，协调解决活动开展过程中的各类问题。

细化各部门职责分工：德育部门负责活动的整体策划、组织实施和宣传引导；后勤部门负责校园节能设施检修、节能物资筹备，排查校园节能隐患；各班主任负责组织学生参与各项活动，做好学生的教育引导；各学科教师负责将节能教育融入日常教学，形成“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全员参与”的工作格局。同时，合理安排活动经费，用于节能宣传物料制作、节能知识培训、优秀表彰等，为活动开展提供了坚实的组织保障和物质支撑。

二、丰富活动形式，聚焦教育实效，深化节能理念

围绕“节约资源从我做起”主题，结合春季学期校园实际和学生身心发展特点，我校精心策划了一系列形式多样、内容务实、贴近学生生活的节能宣传教育活动，让师生在参与活动、体验实践中学习节能知识、践行节能行为、深化节能理念。

（一）开展节能知识宣传活动，普及节能常识

1.节能知识专题宣讲。邀请当地节能部门工作人员、环保志愿者走进校园，开展节能知识专题宣讲会，围绕“节约用电、节约用水、节约粮食、节约办公用品”等核心内容，用通俗易懂的语言、生动鲜活的案例，向师生讲解节能的重要意义、日常节能小技巧，以及我国节能工作的发展现状，引导师生树立“节约光荣、浪费可耻”的理念，掌握科学的节能方法。宣讲过程中设置互动问答环节，师生积极提问、主动交流，进一步加深了对节能知识的理解和记忆。

2.校园宣传氛围营造。利用校园广播、宣传栏、黑板报、教学楼走廊等载体，张贴节能宣传标语、海报，播放节能科普短片、节能倡议音频；在校园电子屏滚动播放“节约资源从我做起”“节能降耗，人人有责”等宣传口号，营造浓厚的节能宣传氛围。各班级制作节能主题黑板报，围绕节能知识、节能小妙招、节能先进事迹等内容，精心设计、图文并茂，进一步扩大了节能宣传的覆盖面和影响力。

3.节能知识分享交流。组织各班级开展节能知识分享会，鼓励学生通过查阅资料、请教老师、观察生活等方式，收集节能小知识、小妙招，在班级内分享交流，如“随手关灯省电法”“废水循环利用技巧”“节约粮食小窍门”等，让学生在相互学习中积累节能知识，提升节能意识。

（二）开展节能实践体验活动，践行节能行为

1.“节能小卫士”实践活动。组织全体学生成立“节能小卫士”队伍，明确岗位职责，负责监督校园内的节能行为，及时制止浪费水电、纸张、粮食等行为；引导“节能小卫士”主动参与校园节能实践，如随手关闭无人教室的电灯、电扇，提醒同学节约用水、按需取餐，回收废旧纸张、塑料瓶等，让学生在实践中践行节能理念，增强责任意识。

2.节能主题实践行动。开展“节约用电从我做起”“节约用水我先行”“光盘行动”等实践活动，引导学生从身边小事做起，养成节约习惯：在教室、办公室推行“人走灯灭、人离电断”，杜绝长明灯、长流水；在食堂推行按需取餐，倡导“光盘光荣、浪费可耻”，减少餐饮浪费；在日常学习中，倡导双面使用纸张、节约笔墨，减少办公用品浪费。同时，组织学生开展校园节能隐患排查活动，发现水电设施损坏、浪费等问题，及时上报后勤部门维修整改。

3.家庭节能联动活动。引导学生带动家庭参与节能行动，发放家庭节能倡议书，鼓励学生向家长宣传节能知识，和家长一起践行节能行为，如家庭节约用水、用电，减少一次性用品使用，做好垃圾分类等；组织学生填写家庭节能记录表，记录家庭节能行为和成效，形成“校园节能、家庭响应”的良好联动格局，推动节能理念延伸到家庭、影响到社会。

（三）开展节能竞赛展示活动，激发参与热情

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