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主旨：作者为什么讲这个故事？

任务一整体探究题

——剖析社会因素，挖掘深层意蕴

探究题一般要求理解小说的主旨、思想意蕴和情感意蕴等，题干中往往有“分析”“评

价”“探讨”“看待”“谈谈”等作答动词和“主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”

等表答题方向的名词。

(一)小说的思想意蕴

思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就

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是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。

(二)小说的情感意蕴

情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的

倾向性。

(三)常见小说主旨

1．揭示人性

通过描写主人公的性格特点、道德风貌、思想品德等，揭示人性中的真善美和假恶丑。

(★如《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇得知于勒贫富状况前后截然不同的态度，展现了他

们的自私、贪婪、虚伪和冷酷，深刻揭示了人性中被金钱扭曲的一面)

2．针砭时弊

将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞(以小见大的手法)。(★如《促

织》通过对成名一家不幸遭遇的描写，揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚

制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难)

3．寓言人生

通过寓言形式，将人生的重大问题(人生哲理)寓于故事之中(常用象征手法)。(★如《变

形记》以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性

不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活)

4．百态人生

虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。(★如《祝福》通过描述祥林嫂悲剧的

一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想、封建礼教的无情揭露)

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(2025·广西部分示范性高中质检T9)阅读下面的文字，完成问题。

欢迎来到人间

毕飞宇

接近午休的时间，泌尿外科病房办公室的医生与护士正说着闲话。他们回避了临床，故

意把话题扯到别的东西上去了。比方说房产，这都是恒久的话题了，在某些特殊的时刻，他

们都可以拿出来嚼嚼。傅睿不喜欢说话，别人聊天他似乎也不反对。你说你的，他睡他的；

或者说，你说你的，他想他的。要是换一个地方，傅睿这样的脾性是很容易被大伙儿忽略的

然而，这里是第一医院的泌尿外科，没有人可以忽略他，他是傅睿。

一个护士来到了办公室的门前。她没有进门，只是用她的手指头轻轻地敲了两下玻璃。

敲门声不算大，可是，声音与声音的衔接却异常地快。几乎就在同时，傅睿的眼睛睁开了。

护士戴着口罩，整个面部只能看到一双眼睛，这样的眼睛外人也许很难辨认，医生却不

一样，他们一眼就可以准确地辨别它们。敲门的是小蔡。刚看到小蔡的眼睛，傅睿的胸口

“咯噔”就是一下，人已经站起来了。

傅睿预感到小蔡要说什么，问：“多少？”这是一个医用省略句，完整说法应当是：“血

氧饱和度是多少？”

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说话的工夫傅睿已经走出办公室了。“七十八。”小蔡说。小蔡迅速地补充了一句：“还

在降，降得很快。”

傅睿听见了。傅睿同时注意到了小蔡的口罩。她的口罩被口腔里的风吹动了。尽管小蔡

尽力在控制，但她的口罩暴露了她口腔内部汹涌的气息。

外科医生与外科护士时刻面对着生死，某种程度上说，在生与死的面前，他们早就拥有

了职业性的淡定。然而，肾移植是第一医院新拓展的一个科目，而傅睿正是自己的附属大学

培养的第一代博士，所有的人都盯着呢。泌尿外科说什么都不能再死人了，不能再死了。

傅睿来到五病房，田菲正躺在床上，这个十五岁的少女躺在床上，在望着他。田菲的目

光是如此地清澈，有些无力，又有些过于用力。她用清澈的、无力的，又有些过于用力的目

光望着傅睿。她在呼吸，但她的呼吸有些往上够。傅睿架好听诊器，在田菲的胸前谛听。田

菲的母亲一把抓住傅睿的袖口，已经失魄了。她问：“不要紧吧？”

傅睿在听，同时望着田菲，很专注。他们在对视。傅睿突然想起了自己的表情，他在口

罩的背面微笑了。傅睿没有搭理田菲的母亲，而是把