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部编版六年级下册数学全册教案1;【课时安排】建议共分3课时：负;温度，在数字前加“+”（正号）;第2课时负数的初步认识（2）;你能把黑板上板书的这些数进行分;0既不是正数也不是负数。10;第3课时在数轴上表示正数、0;让学生说出直线上其他几个点代表;【课后作业】完成练习册中本课时;2百分数（二）【教学目标】理解;第1课时折扣【教学内容】折扣;【情景导入】圣诞节期间各商家搞;学生动手操作、计算，并在计算或;①找出数量关系式。先让学生找出;3.典例讲析。例在某商店促销活;说明：第1题是一道开放题，有多;可以买1个1.5元的面包，买2;3.正确解答有关成数的实际问题;今年的用电量=去年的用电量×（;在计算税款的过程中，加深学生对;说明：纳税的种类很多，应纳税额;方法1：把百分数化成分数来计算;1.5万元。第4课时利率【教;本金:存入银行的钱叫做本金。王;利息=本金×利率×时间任何一种;（4）小云将压岁钱1000元存;第5课时解决问题A商场：23;【教学指导】加强数学知识与实际;底等高的圆柱体积的三分之一，应;3.培养学生的观察能力，增强从;教师：圆柱一共有几个面？用手摸;（5）引导学生思考：什么情况下;100;第2课时圆柱的表面积（1）【;【新课讲授】教师出示圆柱形实物;②组织学生自主探究、交流，该如;【课后作业】完成练习册中本课时;第3课时圆柱的表面积（2）【;求厨师帽所用的材料，需要注意：;第11题，教师应先用教具演示，;完成练习册中本课时的练习。第3;1.口头回答。什么叫体积？怎样;教师：拼成的近似长方体和圆柱相;教师：因为长方体的体积等于底面;答：它的体积是1.05m3。④;完成练习册中本课时的练习。第4;第5课时圆柱的体积（2）【教;3.14×（8÷2）2＝3.1;第3题:3.14×（3÷2）;第6课时解决问题【教学内容】解;学生读题，明确已知条件及问题。;第1课时圆锥的认识【教学内容;学生回答。教师：现在老师用一块;师：我们已经知道了圆锥的底面和;测量圆锥的高。教师：由于圆锥的;做一做：提示：亲自动手测量出圆;第2课时圆锥的体积（1）【教;B.请一名同学上来指出用橡皮泥;自主探究，操作实验下面，请同学;F.圆锥的体积是等底等高圆柱体;教??：请你说说知道哪些条件就可;【重点难点】圆锥体积公式的实际;例：在打谷场上，有一个近似于圆;100;整理和复习【教学内容】整理和复;圆柱的形体特征有哪些？学生归纳;（2）做第37页第2题中关于圆;【课堂小结】通过这节课的学习活;认识正比例关系的图像，能根据给;本单元的知识综合性比较强，如比;1.比例的意义和基本性质第1课;“10∶6”和“4.5∶2.7;3.找比例。师：在这四面国旗的;【课后作业】教材第43页练习八;第2课时比例的基本性质【教;教师提问:什么叫做比例？应用比;组织学生观察组成比例的两个内项;教师小结：两种方法：看两个比的;第3课时解比例【教学内容】;师：这节课，我们还要继续学习有;教师说明：这样解比例就变成解方;教师：刚才我们学习了解比例，大;第10题：组织学生小组合作完成;100;2.正比例和反比例第1课时;2.引入课题：这是我们过去学过;引导学生观察、思考：路程和时间;4.用字母表示正比例的关系。教;第1课时正比例事件路程=速;【教学准备】投影仪。【新课讲授;③教师点拨：随着时间的变化，路;在这一过程中，哪个量没变？路程;使学生理解反比例的意义，能正确;1.教学例2。创设情境。教师：;教师总结：像这样，两种相关联的;反比例关系也可以用图像来表示，;2.第8题：成反比例，因为教室;不同点：正比例关系中比值一定，;3.比例的应用第1课时比例;就想出了一个聪明的办法：在绘制;引导学生观察比例尺 。适时讲解;答案：第1题：把数值比例尺改为;比例尺（2）（教材第54页内容;这道题的图上距离是多少?（板书;解:设河西村与汽车站两地的实际;第3课时比例尺（3）【教学;组织学生讨论：画出三家和学校的;7÷3=73 3900×7;答案：3.6cm 22.5cm;8.教材第58页练习十第10题;3∶90000=1∶30000;第4课时图形的放大与缩小【;引领学生答出长方形的基本因素有;如果按1∶4缩小呢？小结提问：;4.试一试：在自己的方格纸上按;说：B可由A放大后得到，A和C;100;第5课时用比例解决问题（1;②一列火车行驶360km。每小;引导学生思考，教师可以说明：这;2.修改题目：王大爷上个月的水;用比例知识解题的一般步骤：(1;第6课时用比例解决问题（2;请同学们根据例6的解题过程，想;整理和复习【教学内容】整理和复;2.用投影出示下面的问题：什么;教师：请各小组将本单元比例的应;答案：1.第1题：（1）1∶3;