小学道法-2《我们共同的梦想——为梦想插上翅膀》教案设计.docxVIP

统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计

第14

第14课《我们共同的梦想》

第2课时为梦想插上翅膀教案设计

教材分析

本次教学内容出自二年级道德与法治教材，主题为“为梦想插上翅膀”。它承接了前面关于“中国梦”的启蒙内容，通过袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”等具体故事，将个人梦想与国家、人民的需求紧密相连。教材采用图文结合的方式，既有榜样人物的事迹引领，又有贴近学生生活的梦想研讨，符合二年级学生形象思维为主的认知特点，旨在引导学生初步参悟“个人梦”与“中国梦”的联系，从小树立为他人、为社会做贡献的梦想。

学情分析

二年级学生正处于梦想萌芽的阶段，他们对“梦想”有一定的感性认识，但往往更关怀梦想中有趣、炫酷的表面内容，比如觉得当军人“穿军装很帅”，对梦想背后的担负与价值参悟较浅。同时，他们已具备基本的倾听、发抒和小组交流能力，对榜样人物的故事充满好奇，容易被生动的事例感染，但抽象思维能力较弱，需要借助具体形象的素材和互动活动来深化对梦想的认识。

核心素养分析

1.政治认同：通过了解袁隆平爷爷等榜样的梦想，初步感悟个人梦想与国家演变的关联，萌发对国家、民族的认同感与自豪感。

2.道德修养：懂得梦想不仅要惬心个人喜好，更要考虑为他人、为社会带来帮助，培养关爱他人、服务社会的道德意识。

3.法治观念：本节课暂不涉及直接的法治内容，重点为后续法治观念的培养奠定