小学道法-2《每个人都有梦想——梦想从哪里来 我的梦想》教案设计.docxVIP

统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计

第13

第13课《每个人都有梦想》

第2课时梦想从哪里来我的梦想教案设计

教材分析

本课程内容属于“道德与法治”学科，是“播下梦想的种子”单元的核心课。它以茅以升从小立志造桥的故事为切入点，引导学生参悟梦想的起源。教材通过生动的图文结合，从名人故事延伸到学生的生活分享，帮助二年级学生初步建立“梦想”的概念，明白梦想可以来自生活洞悉、榜样影响和兴趣启发，为后续培育梦想信念奠定基础。

学情分析

二年级学生正处于自我意识萌芽、想象力丰富的阶段。他们对“梦想”有隐约的憧憬，但尚未清晰参悟梦想的来源和内涵。该阶段学生擅长具象思维，喜欢故事、游戏和互动，对身边的榜样和生活中的事物充满好奇。需要通过贴近生活的案例和活动，引导他们从生活中发现梦想的种子，激发对前途的美好向往。

核心素养分析

1.政治认同：通过了解茅以升等建设者的故事，感悟个人梦想与国家演变的联系，萌发为社会做贡献的愿望。

2.道德素养：在分享梦想的经过中，学会倾听与尊重他人的想法，培养友善互助的品质。

3.法治观念：初步参悟梦想的实现需要遵守规律、脚踏实地，为形成法治意识奠定基础。

4.健全人格：激发对前途的积极殷盼，培养勇于发抒、敢于追梦的自信心和乐观向上的心态。

5.担负意识：明白梦想需要付出努力，初步建立“努力实现梦想”的担负意识。

教学重点

引导学生认识到梦想可