五年级数学小数乘法教学设计与练习.pdfVIP

学生

年级五年级学科数学

授课

上间第（）次课：2

教学

小数乘法（2）

课题

1、整数乘法计算和小数乘法计算的对比；

教学

2、掌握积不变的性质；

内容

3、清楚一个数与另一个小数相乘的大小关系。

教学重点：准确计算小数乘法；掌握积不变的性质。

重点/

难点难点：一个数与另一个小数相乘，所得积的变化规律。

课后

根据学生学习情况布置

作业

小数乘法的性质和规律

知识点一：整数乘和小数乘法对比

1、相同点：

①小数乘法和整数乘法算法相同；

②运算顺序相同（从右向左算）。

2、.不同点：

①小数乘法因数末尾对齐,整数乘法因数同位对齐；

②小数乘法计算要增加小数点。

例题精讲

1.下面的计算对吗？把不对的改正过来。

32.412.5

×0.5×8.4

162.0500

1000

10.500

2.用竖式计算并检验：

（1）0.32x0.2（2）0.8x0.56（3）3.25x48

3.列式计算：

（1）15.5减去2.8的4倍，差？

（2）0.56的十分之五？

4.应用题：

（1）一头大象的体重4.5吨，一头鲸的体重是一头大象体重的35倍。这头鲸比大象重多少吨？

（2）每套校服用布3.2米，13.6米布可以做多少套校服？还剩多少米？

总结：

1.计算小数乘法，先按照整数乘法的法则计算，再看______中一共有几位小数，就从积的

________起，点上小数点。

2.用竖式计算小数乘法，应让两个乘数的______对齐。

3.如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

4.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要面用0补足。

知识点二：掌握积不变的性质

在小数乘法中，一个因数扩大a倍，另一个因数缩小a倍，积不变。

例题精讲

1.两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大（），

结果是（）。

2.两个数相乘，一个因数扩大3倍，积若不变，另一个因数应（）。

3.根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。

56×13＝（）0.56×1.3＝（）

5.6×13＝（）560×0.13＝（）

知识点三：积的变化规律

一个数与另一个小数相乘：

①若乘数大于1，则积比原数大；

②若乘数小于1，则积比原数小；

③若乘数等于1，则积与原数相等。

例题精讲

1.一个大于0的整数与一个小数相乘，他们的积（）

A.一定大于这个数B.一定小于这个整数C.不确定

2.先找出规律，再填空。

（1）58x90=5220（2）15x7=105

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