10.4 跨学科实践：制作微型密度计-课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册.pptxVIP

第十章浮力第4节跨学科实践制作微型密度计

物理观念通过简易密度计的设计和制作，让学生学会应用二力平衡和浮力等知识进行技术设计的思想和方法。科学思维1.通过简易密度计的设计、制作，培养学生敢于动手、乐于创新、发现问题和解决问题的能力。2.通过实践促进学生的思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。将物理知识应用到实际生活中，解决实际问题。科学态度与责任通过交流和展示，提高语言表达和自我评价及相互评价的能力。重点难点

观察两个相同的、装有适量细沙的易拉罐在水中和盐水中漂浮的现象，思考现象形成的原因。

我们发现鸡蛋在浓盐水中能漂浮，而且盐水的密度越大鸡蛋漂浮时排开液体的体积越小。由此我们可以推测，对于同一物体来说，它漂浮时排开液体的体积是由液体的密度决定的。因此，人们制成了利用物体的漂浮条件来测量液体密度的仪器——密度计。

观看轮船的吃水线图片，请学生思考为什么同一艘轮船在不同的海域，吃水线的位置不同?

任务一、了解密度计的工作原理选择一根塑料吸管，在其下端加适当的配重，并用蜡将这一端封闭起来，使其能竖直漂浮在液体中。设吸管的横截面积是S，测出吸管浸入水中的深度为H，根据漂浮条件有G=F浮，而阿基米德原理：F浮=ρgV=ρgSH，所以有G=ρgSH，同理吸管在其他液体中也有G=ρ液gSh，由以上两式得h=ρH。根据这个式子的数量关系可对简易密度计进行标度。

任务二、设计微型密