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小学一年级信息技术《修正并展示图片》核心知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本单元作为小学一年级信息技术课程的启蒙进阶环节，建立在学生已初步掌握鼠标基本操作（如移动、单击、双击、拖动）和认识画图软件界面的基础之上。【基础】其核心定位在于引导学生从单纯的“使用工具”向“purposefulcreation（有目的的创作）”过渡，初步体验数字化加工信息的过程。依据《信息科技课程标准》所倡导的核心素养，本课旨在达成以下目标：一是信息意识培养，让学生认识到数字图片可以被修正和优化，感知信息技术在美化生活、准确表达信息中的价值；二是计算思维启蒙，通过分析图片存在的问题（如倾斜、多余内容）并选择相应的工具解决，初步建立“发现问题分析问题运用算法（工具步骤）解决问题”的思维链条；三是数字化学习与创新，鼓励学生运用所学技能，按照特定的主题或要求对图片进行再创作，表达自己的想法，体验创新乐趣；四是信息社会责任，在修改他人图片或使用网络图片时，初步建立尊重原创、不随意歪曲恶搞的伦理意识。【重要】【高频考点：核心素养在教学设计中的体现】

二、知识体系全景建构

本课的知识点并非孤立的软件操作，而是形成一个围绕“图片优化与表达”的微知识系统。整个系统可以分为三大模块：图片诊断与预处理、核心技法修正、创意展示与输出。

图片诊断与预处理是培养学生观察力的关键环节。学生需要学会审视一张原始图片，发现其中不符