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小学音乐一年级上册《小蜻蜓》学科核心素养知识清单

一、学科本质与课程定位：基于核心素养的复习导引

本知识清单围绕人民教育出版社音乐一年级上册第四单元《唱歌·小蜻蜓》展开，旨在通过系统梳理，帮助一年级学生巩固音乐基础知识，深化审美体验，并内化保护益虫的人文情感。复习的核心不仅仅在于学会唱一首歌，更在于通过这首作品，建立起对音乐要素的初步感知能力，对艺术形象的想象能力，以及对自然生命的共情能力。从课程改革的视角审视，本课承载着落实音乐学科核心素养中“审美感知”、“艺术表现”与“文化理解”三重任务。复习过程应避免机械重复，而需引导学生从感性积累转向对音乐规律的初步理性认知，为后续的音乐学习奠定坚实的基础。

二、作品背景与宏观结构：审美感知的起点

（一）作品出处与地位【基础】

歌曲《小蜻蜓》选自人民教育出版社音乐教材一年级上册第四单元“音乐中的动物”。本单元以动物为主题，旨在通过音乐描绘动物的形象，引导学生关注自然、热爱生命。《小蜻蜓》作为本单元的一首唱歌曲目，以其优美的旋律和富有教育意义的歌词，承担着对学生进行抒情歌曲风格体验和初步环保意识启蒙的教学任务。

（二）音乐体裁与调式调性【基础】

这是一首抒情优美的儿童歌曲。采用五声宫调式（即由do、re、mi、sol、la五个音构成的民族调式，宫音为do），这种调式赋予歌曲浓郁的民族风格和清澈、明朗的色彩。歌曲为四三拍（3/4拍），这一节