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- 2026-03-07 发布于河北
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《植物生长素发现》教学反思
《植物生长素发现》教学反思篇「一」
在讲授本节时，以向口葵作为切入，利用学生想知道向光性原因的欲望为动
力，采用探究式教学方法，让学生自己观察现象后小组讨论，得出答案，让学生体
会成功的喜悦。随着一步步揭示真相，学生参与了科学研究的历程，体会了科学发
现的不易，培养了学生持之以恒的科学精神，以及创造性思维的品质。在探究过程
中，老师作为主导，学生作为主体的新课改
《植物生长素发现》教学反思
《植物生长素发现》教学反思篇「一」
在讲授本节时，以向口葵作为切入，利用学生想知道向光性原因的欲望为动
力，采用探究式教学方法，让学生自己观察现象后小组讨论，得出答案，让学生体
会成功的喜悦。随着一步步揭示真相，学生参与了科学研究的历程，体会了科学发
现的不易，培养了学生持之以恒的科学精神，以及创造性思维的品质。在探究过程
中，老师作为主导，学生作为主体的新课改
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