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2026年九年级道德与法治材料分析题

材料一

2025年3月，十四届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。该法首次以立法形式对“爱国主义教育”作出系统规定，明确“国家采取多种形式开展爱国主义教育，把爱国主义教育贯穿国民教育全过程”。法律要求学校将爱国主义教育融入各学科教学，鼓励各地利用红色资源、科技创新平台、乡村振兴现场等开展沉浸式教学。

材料二

2025年暑假，某校九年级（1）班研学小分队赴贵州“中国天眼”基地、遵义会议会址、花茂村“乡愁”创客中心三地开展“行走的思政课”。同学们在“天眼”观测大厅聆听科学家讲述“南仁东带领团队22年扎根大山、造世界最大射电望远镜”的故事；在遵义会议会址借助VR技术重走“长征路”，完成“红军为什么转兵贵州”任务卡；在花茂村与返乡创业青年共编“乡村振兴直播脚本”，用双语推介非遗陶罐。返校后，班级召开“立法+研学：爱国如何从我做起”主题班会，同学们围绕“爱国主义教育法与青少年日常行为距离有多远”展开激烈辩论。

材料三

2025年9月，教育部发布《中小学法治教育质量评价指南（2025年版）》，首次把“学生参与网络文明志愿行动”纳入法治素养观测点。指南要求各校建立“校园网络文明信用档案”，记录学生网上言行、举报网络暴力信息、传播正能量次数等，并作为综合素质评价重要依据。某县实验中学试点“e言e行”积分制：学生每举报一条网络谣言得2分，每