一元二次方程概念与应用探究.pdfVIP

2.1认识一元二次方程

一、学生知识状况分析

学生的知识技能基础：学生在七年级已学过一元一次方程的概念，经历过由具体问题抽

象出一元一次方程的过程；学生在八年级已学过二元一次方程组的概念，经历过由具体问题

抽象出二元一次方程组的过程；学生已理解了“元”和“次”的含义，具备了学元二次

方程的基本技能。

学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了很多合作学习的过程，

具有了一定的合作学习的经验和数学思考，具备了一定的合作与交流的能力。

二、教学任务分析

基于学生对方程认识的基础之上，提出了本课的具体学习任务：1、经历抽象一

元二次方程概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。

2、会识别一元二次方程及各部分名称。从数学课堂的远期目标来看，还应该培养学生提出

问题、分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程分析

本节课设计了七个教学环节：第一环节：自主探究问题一；第二环节：自主探究问题二；

第三环节：自主探究问题三；第四环节：总结归纳；第五环节：；第六环节：；

第七环节：布置作业。

第一环节：自主探究问题一

活动内容：

出