Unit 1 I Love My Family说课稿中职英语基础模块 2外研版（2021）.pdfVIP

Unit1ILoveMyFamily说课稿中职英语

基础模块2外研版（2021）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是外研版中职英语基础模块2中的Unit1ILoveMy

Family。在这个单元中，我们将学习关于家庭和亲情的英语表达，包括家庭成员的

称呼、家庭活动的描述以及表达对家人的爱意。通过学习这些内容，学生们能够更

好地理解和运用英语进行日常交流，同时也能增进他们对家庭和亲情的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习家庭

成员的称呼和家庭活动，让学生了解不同文化背景下的家庭观念；2.提升学生的

语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够在日常交流中自然地表达对家人的

爱；3.增强学生的情感态度价值观，引导学生认识到家庭的重要性和亲情的可贵。

三、学情分析

在进入本节课之前，我们需要对学生的学情进行一番分析。首先，中职学生通

常已经具备一定的英语基础，但由于学习环境和兴趣爱好的差异，他们的英语水平

参差不齐。在本单元的学习中，学生已经接触过一些基本的家庭词汇和日常用语，

这为学习本单元提供了基础。

从知识层面来看，学生们对家庭成员的称呼和家庭活动有一定的了解，但可能

缺乏在具体语境中运用这些词汇的能力。在能力方面，学生的听、说、读、写能力

都有待提高，尤其是口语表达和写作能力。在素质方面，学生们可能对家庭话题有

一定的兴趣，但可能缺乏深度思考和情感表达的训练。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、学习主动性不强的问题，这

可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。此外，由于中职学生的年龄特点，他们

可能更倾向于直观、互动的学习方式，因此教学活动的设计需要兼顾趣味性和实用

性。

综合来看，学情分析对我们教学设计有着重要的影响。我们需要根据学生的实

际情况，调整教学内容和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。例如，可以

通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时加强他们的口语练习

和合作能力。此外，结合学生的情感需求，引导他们思考家庭的意义，培养他们的

家庭责任感和亲情意识。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标并适应学生的特点，我选择了以下教学方法与策略：

1.结合讲授和讨论，首先通过讲解家庭成员的称呼和家庭活动的英语表达，

帮助学生建立基础知识框架。接着，引导学生在小组讨论中分享自己对家庭的理解

和记忆方法，促进知识的内化。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟家庭场景，如家庭聚会、节日庆祝等，

通过实际对话练习家庭成员间的对话，提高学生的口语表达能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同文化背景下的家庭照片和视频，增强学生

的跨文化理解能力。同时，利用互动式电子白板，让学生通过触摸屏幕参与游戏和

练习，提高学习兴趣。

4.鼓励学生创作家庭主题的英语短文或诗歌，通过写作活动加深对家庭情感

的理解和表达。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段温馨的家庭视频，引发学生对家庭的思考和情感共鸣。

-提问：“家庭对你们来说意味着什么？”引导学生分享自己的家庭故事。

-结合视频内容，简要介绍本节课的主题“Unit1ILoveMyFamily”，

激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister,son,

daughter等，并举例说明如何在句子中使用。

-介绍家庭活动的英语表达，如watchingTV,cooking,eatingdinner,

playinggames等，通过例句让学生掌握用法。

-强调家庭情感的表达，如Ilovemyfamily,Wehaveahappyfamily

等，引导学生学会用英语表达对家人的爱。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，模拟家庭活动场景，

如家庭聚会、节日庆祝等，进行对话练习。

-家庭照片展示：让学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员和

活动。

-家庭情感表达：让学生用英语写下自己对家人的爱，并分享给小组。

4.学生小组讨论（用时15分钟）