基于生成式人工智能大模型的环境化学课程教学创新体系路径构建.pdf

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(11),511-517

PublishedOnlineNovember2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025

基于生成式人工智能大模型的环境化学课程教

学创新体系路径构建

*

李素霞，满滢，李亚敏，梁婵

广东海洋大学化学与环境学院，广东湛江

收稿日期：2025年10月5日；录用日期：2025年11月3日；发布日期：2025年11月10日

摘要

针对《环境化学》课程教学中存在的学生学习兴趣不足、高阶思维能力薄弱、理论联系实际能力欠缺等

问题，结合以大语言模型(LLM)为代表的生成式人工智能技术所展现出的重塑教育生态的潜力，本研究

致力于构建一个基于生成式AI的《环境化学》课程教学创新体系。该体系以“四阶递进、三维融合”为

核心理念，设计了从“辅助–融合–协同–创生”逐级深化的教学改革路径。在每一阶段中，AI技术均

与“教学内容、教学方法、教学评价”三个维度实现深度融合，并明确了各阶段的具体目标、关键教学

活动、AI应用场景及预期成效。该创新路径旨在推动生成式AI从辅助工具向师生协同的“认知伙伴”转

变，促进《环境化学》教学实现从知识传授到能力养成的范式转型，最终培养具备创新精神与实践能力

的复合型环境科学人才。

关键词

生成式人工智能，大语言模型，环境化学，教学创新，路径构建

PathwayConstructionforanInnovative

TeachingSysteminEnvironmentalChemistry

CoursesBasedonGenerativeArtificial

IntelligenceLargeModels

*

SuxiaLi,YingMan,YaminLi,ChanLiang

FacultyofChemistryandEnvironmentScience,GuangdongOceanUniversity,ZhanjiangGuangdong

Received:October5,2025;accepted:November3,2025;published:November10,2025

*通讯作者。

文章引用:李素霞,满滢,李亚敏,梁婵.基于生成式人工智能大模型的环境化学课程教学创新体系路径构建[J].教

育进展,2025,15(11):511-517.DOI:10.12677/ae.2025

李素霞等

Abstract

InresponsetoissuesintheteachingofEnvironmentalChemistrycourses,suchasstudents’lackof

learninginterest,weakhigher-orderthinkingskills,andinsufficientabilitytointegratetheorywith

practice,thisstudyleveragesthepotentialofgenerativeartificialintelligencetechnology—repre-

sentedbylargelanguagemodels(LLMs)—toreshapetheeducationallandscape.Itaimstoconstruct

aninnovativeteachingsystemforEnvironmentalChemistrycoursesbasedongenerativeAI.Cen-

teredonthecoreconceptof“four-stageprogressionandthree-dimensionalintegration”,thesyste