《出师表》公开课教学设计一等奖.pdfVIP

出师表

【教学目标】

1．知识与技能目标：

了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张。

2．过程与方法目标：

培养学生文言文的阅读能力。

3．情感态度与价值观目标：

学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已〞的精神。

【教学重难点】

在理解重点词的根底上初步理解文章内容。

【教学方法】

指导法、朗读法、讨论法、质疑法。

【教学过程】

一、情景导入生成问题

唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧

草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英

雄泪满襟。〞哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？写的是哪位历史人物？〔学生答：?蜀

相?，诸葛亮〕对，是?蜀相?，写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习诸葛亮的?

出师表?。

二、自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实根底

1．文学常识

〔1〕作者简介

诸葛亮〔181—234〕，字孔明，号卧龙〔也作伏龙〕，汉族，徐州琅玡阳都〔今山东沂南〕

人。三国时期蜀汉丞相，出色的政治家、军事家。

〔2〕背景链接

诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，

光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。他于227年率兵北驻汉中〔今陕西省汉中市〕，准备

北伐曹魏，以“北定中原〞。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临

行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。

2．生难字词

〔1〕字音

殂〔cú〕弘〔hóng〕陟〔zhì〕妄自菲薄〔fěibó〕

．．．．．

裨〔bì〕阙〔quē〕苟〔gǒu〕臧否〔zānɡpǐ〕

．．．．．

猥〔wěi〕夙〔sù〕驽〔nú〕攘〔rǎng〕

．．．．

咎〔jiù〕诹〔zōu〕祎〔yī〕咨〔zī〕

．．．．

颓〔tuí〕以遗陛下〔wèi〕长史〔zhǎnɡ〕行阵和睦〔hánɡ〕

．．．．

性行淑均〔xíng〕以塞忠谏之路〔sè〕

．．

〔2〕词义

【疲弊】比喻国家衰弱贫穷。

【盖】句首语气词。

【妄自菲薄】随意地看轻自己。

【忠谏】忠于皇上的谏言。谏，臣下奉劝皇上，向皇上提意见。

【昭】昭示，显示。

【刑】罚。

【臧否】赞扬和批评。

步骤二整体感知走进文本

1．朗读指导。

反复朗读成诵。

2．熟读课文，归纳文章层次构造。

第一局部〔1～5〕：指明危机，提出建议。

第二局部〔6～7〕：追忆往事，陈述理由。

第三局部〔8〕：分清责任，说明决心。

三、合作探究生成能力

步骤三精读课文深入理解

1．第1段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？

【交流点拨】“开张圣听〞；“光先帝遗德，恢弘志士之气〞。

2．作者在第2段提出的建议是什么？

【交流点拨】严明赏罚。

3．第3段提出对后主亲贤的建议是什么？亲贤的好处是什么？

【交流点拨】“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行〞；“必能裨补阙漏，有所

广益〞。

4．“汉室之隆，可计日而待也〞的主要条件是什么？

【交流点拨】“亲贤臣，远小人〞。

5．