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《中国古代寓言故事》阅读推进课

【教学目标】

1.利用多种活动检测学生阅读情况。

2.在分享交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

3.通过归纳比较，从不同角度发现寓言故事异同点，激发学生继续阅读的兴

趣。（重难点）

【教学重难点】

通过归纳比较，从不同角度发现寓言故事异同点，激发学生继续阅读的兴趣。

【教学过程】

一、导入：视频回顾，导出课题。

前段时间我们开展了有关中国古代寓言故事的阅读活动，同学们制作了阅读

计划表，分享卡，手抄报等等，从中得到了不少收获，还把自己喜欢的寓言故事

分享给爸爸妈妈，现在我们一起来回顾一下吧！

【设计意图】通过视频回顾之前的阅读活动，视听刺激能够快速有效抓住学

生的注意力，唤起曾经的阅读记忆，激起学生继续阅读的兴趣。

二、了解学情，趣味检测。

1、同桌互检，了解阅读情况。

大家在阅读前已做好了阅读计划，现在请拿出你的计划表，跟同桌互相

检查。

2、小组交流，说说印象深刻的人或事

《中国古代寓言故事》写了很多有趣的故事，你最喜欢哪一个？给你留下深

刻印象的主人公是谁？你懂了什么道理？在小组内交流说一说，并班上汇报。

3、开展趣味活动

（1）看图猜寓言故事名称

（2）根据关键字词或寓意猜故事名称

4、出示困惑统计调查图，交流解惑

大家阅读收获真不少，但阅读过程中难免会遇到一些困惑，这是我们课前做

的一个困惑调查，请问有什么好办法可以解决吗？

【设计意图】通过自查、生生互查，快速了解学生的阅读情况。在分享和交

流中丰富学生的阅读体验。兴趣是学习最大的动力，趣味活动的开展，既能检查

学生的阅读情况，又能活跃课堂气氛，激发学生的阅读兴趣。

三、深入比较，拓展思维。

1、深入比较，关注“寓意相同，故事不同”。

寓意：以静止的眼光看问题，以为事物是一成不变的，在现实生活中就会容

易遭到失败。我们应该用发展的眼光看待一切，不能固守已有的经验。

寓言故

事：

（1）布置任务：阅读《中国古代寓言故事》，查找具有相同寓意的

寓言故事

（2）从这个阅读图表中你发现了什么

（3）小结：通过比较，我们发现虽然寓言故事灿若星辰，但一些故事所蕴

含的道理却是一样的，可以用不同的故事，不同的人物来表达。

2、全班共读，关注“主题相同，寓言不同”。

《纪昌学射》

人物：纪昌和飞卫

事情：纪昌向飞卫学习射箭，经过先学会看东西不眨眼睛，再学会把小东西

看得跟大的一样清晰，终于学有所成。

寓意：无论学习什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入

手，扎扎实实、循序渐进地进行训练。

《常羊学射》

人物：常羊和屠龙子朱

事情：屠龙子朱运用楚王打猎时不知道要射鹿还是天鹅的故事，告诉常羊射

箭的要领。

寓意：做任何事情都必须专心致志，专注于一个主要目标。如果三心二意，

左顾右盼，那就任何事情都完成不了。

（1）教师引导点拨：从这个表格你发现了什么

（2）小结：同样是学射箭，飞卫教纪昌学习要循序渐进，屠龙子朱教常羊

要专注目标，不受干扰。这两个故事具有相同的主题，但蕴含的道理却是不同的。

3、延伸：“主人公相同，故事不同”。

出示《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》两个故事图片，让学生发现相同与不同之

处。

4、归纳小结

寓意相同，故事不同；主题相同，寓言不同；主人公相同，故事不同

【设计意图】比较是常用的一种阅读方法，将多篇寓言故事进行比较，有利

于学生发现寓意故事之间的异同点。在同一篇寓言故事中，从不同角度去对比阅

读，能够培养学生的发散思维、提高阅读能力，促进深度阅读。

四、布置下阶段任务。

在下节课，我们将进行互赠“智慧书签”以及“最寓言评选”活动，请大家

提前做好以下准备。

（1）智慧书签制作：选择你最喜欢的寓言故事，写好寓言故事的名称和寓

意，可以加上配图，用卡纸制作一张书签送给同学。

（2）“最寓言”评选：读完整本书，你心中“最愚蠢的”、“最有趣”、

“最深刻”、“最不可思议”、“最智慧”的故事或者人物是谁？评一评，