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家庭教育心理学;解决问题？！;课堂之前：问题？需要？;课程内容;第一部分绪论;理论基础;什么是家庭？;家庭的类型;什么是家庭教育？;家庭教育的重要性;家庭教育-最好的因材施教;家庭教育核心任务：满足孩子的发展需要

人的发展的需要

提供鼓励与支持以发展儿童追求成功的信心：自尊自信

提供认同的楷模：提供行为及态度的榜样

提供生活经验和成长的经验：学习、智能、情绪的发展

提供一个沟通网络：社会支持，问题解决;我对两种人负责：生我的人、我生的人——莫言

核心任务：满足孩子发展需要

教育者的视角：

理解孩子

积极期待;孩子哭了抱还是不抱？

先天成熟和后天教育：您更看重？

马上满足还是等会儿更大满足？;核心任务：满足孩子发展需要

教育者的视角：

理解孩子

积极期待;孩子发展有哪些需要？;马斯洛的需要层次理论：尊重成长需求;生理的需要;运动改造大脑;四肢和头脑的关系;动作改造大脑;22;安全的需要;归属和爱;尊重的需要;26;尊重;尊重=积极反馈;自我实现的需要;5.自我实现：不可能成为可能;你怎么看？;教育者的视角—理解孩子;教育者的视角—积极期待;积极期待;罗森塔尔效应：教师期待的神奇效应;不可能成为可能;家庭教育核心任务：满足孩子的发展需要;现代（家庭）教育的现状;39;—条件（好）;现代家庭教育的误区;家庭教育的误区;家庭教育的误区;家庭教育的误区;教育就是一个逐渐放手的过程。