8 池子与河流（课件）-2025- -2026学年统编版语文三年级下册.pptxVIP

池子与河流8*语文三年级下册

任务：池子河流辩论会

完成任务获得入场券活动1

任务词语我会认1尊敬滔滔tāotāozūn贵妇人fù忧虑遵循哲理yōulǜzūnxúnzhé贯穿guàn垫子diàn任凭píng安逸yì衰退shuāi

任务作者我了解2克雷洛夫（1769-1844）俄国寓言作家。先后写有200多篇寓言，有《执政的象》《熊和蜜蜂》《树叶和树根》《杰米扬的鱼汤》等。

自由朗读这首寓言诗，读准字音，尝试读出感情。并给每个小节标出序号。任务课文我来读3①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

再读课文，说一说：课文可以分为几部分，每部分说了什么？任务内容我知道4④课文可以分为两部分。第一部分（第1-8小节）是池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。第二部分（第9、10小节）揭示池子与河流各自最终的命运。

恭喜你完成任务，获得入场券！

围观辩论发现不同活动2

朗读课文第1至8小节，找一找：哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？

①②③④⑤⑥⑦⑧池子说的话河流说的话

在读第1—8小节时，你发现了什么特别的地方吗？我发现：第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。

第7、8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。

再次朗读课文，思考：池子和河流有什么不同？

“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。做法不同池子河流安逸清闲、无所事事忙碌、辛劳

志向不同池子河流“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益，这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息，可你早被遗忘，不再有人提起。”只求得过且过、无忧无虑，贪图安逸胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益

河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。命运不同池子河流完全枯干，被人们遗忘长流不断，受到人们的尊敬

发表观点理解寓意活动3

完成池子与河流的对比。池子河流安逸清闲，无所事事得过且过，无忧无虑，贪图安逸完全枯干，被人们遗忘忙碌，辛劳胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益长流不断，受到人们尊敬做法志向命运

对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪个小节揭示了这首诗阐述的道理？才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。

寓意不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。

根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？我赞同池子的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。

联系实际生活，我们周围有像池子或河流一样的人吗？你想对他说什么？我想对像池子一样的人说：“人不应该贪图安逸，得过且过，要努力实现自己生命的价值，让自己的人生过得精彩而有意义。”

我想对像河流一样的人说：“您胸怀大志，积极进取，是我们学习的榜样，我要向您一样，努力拼搏奋斗，为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。”

课外书屋本书收集了克雷洛夫一生创作的203篇寓言。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力。

，一会儿，一会儿，还。用加点的词语仿写一段诗。练一练我总是看见，/你一会儿背着沉重的货船，/一会儿驮着长串的木筏，/还有小划子啊小船，/简直数也数不完。.......天上的云变化多端在吃萝卜像一只大狗在奔跑像一只兔子像一匹奔驰的野马，好不热闹