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初中语文非连续性文本阅读备考知识清单

一、核心概念与文本特征

（一）非连续性文本的定义与溯源

非连续性文本（又称“信息类文本”）是相对于以句子和段落连贯而成的“连续性文本”（如小说、散文、议论文）而言的阅读材料。这一概念源自国际学生评估项目（PISA），其旨在评估学生将阅读能力应用于现实生活、解决实际问题的能力，即实现从“阅读用来学习”向“阅读用来做事”的飞跃【基础】。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，非连续性文本被明确列为重要的语篇类型，要求学生在第三、第四学段（初中阶段）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

（二）文本特征与结构形式【基础】

非连续性文本的核心特征在于其“非连续性”，即文本不是由单一的逻辑线索贯穿，而是由多个独立又相互关联的片段构成。其具体特征表现为：

材料组合性：围绕一个共同的议题或主题，将多种类型材料组合在一起。这些材料可以是文字片段（新闻、评论、广告、说明书、访谈）、图表（统计图、表格）、图画（漫画、徽标、示意图）等。

信息碎片化与整合性：各材料从不同角度、不同侧面呈现信息，信息呈现方式呈碎片化，但要求读者在阅读后进行跨文本的信息整合，构建对核心议题的完整认知。

直观性与实用性：文本旨在简明、直观地传递信息或说明事理，具有极强的现实模拟性和实用功能，如看懂药品说明书、从旅游地图中规划路线、通过调