（40页PPT）第1课时四则运算的意义及其关系运算定律.pptxVIP

人教版数学四年级（下）第1课时四则运算的意义及其关系、运算律总复习10

1.关注对四则运算的意义和各部分间的关系理解和运用。2.掌握含有中括号的四则混合运算、运算律和运算性质。3.能熟练运用四则混合运算解决一些简单的实际问题。学习目标

【重点】能够灵活合理地选择乘法分配律、减法以及除法的运算性质进行简算。【难点】能熟练运用四则混合运算解决一些简单的实际问题。

知识回顾你还记得我们学过四则运算的哪些知识吗？

四则运算加、减法的意义及各部分间的关系乘、除法的意义及各部分间的关系有关0的运算四则混合运算顺序租船问题某省市案

运算律加法加法交换律加法结合律乘法乘法交换律乘法结合律乘法分配率

运算性质减法的运算性质一个数连续减去两个数，相当于减去这两个数的和：a-b-c=a-(b+c)。在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变：a-b-c=a-c-b。除法的运算性质一个数连续除以两个数，相当于除以这两个数的积：a÷b÷c=a÷(b×c)。在连除运算中，任意交换两个除数的位置，商不变：a÷b÷c=a÷c÷b。

1.①316+59=375②375÷3=125③125×16=2000（1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。(一)四则运算的意义和各部分之间的关系重点解析教材第104页第1（1）题

加法的意义和各部分的关系:①意义：把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。②各部分的关系：316+59=375加数+加数=和(一)四则运算的意义和各部分之间的关系和-加数=另一个加数

减法的意义和各部分的关系:①意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。②各部分的关系：375-59=316被减数-减数=差(一)四则运算的意义和各部分之间的关系被减数-差=减数差+减数=被减数

加、减法的关系：减法是加法的逆运算。1.①316+59=375②375÷3=125③125×16=2000（1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。(一)四则运算的意义和各部分之间的关系加法算式：59+316=375减法算式：375-59=316或375-316=59

1.①316+59=375②375÷3=125③125×16=2000（2）根据第②个算式，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。(一)四则运算的意义和各部分之间的关系教材第104页第1（2）题

乘法的意义和各部分的关系:①意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法。②各部分的关系：25×8=200因数×因数=积(一)四则运算的意义和各部分之间的关系积÷因数=另一个因数

除法的意义和各部分的关系:①意义：已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫作除法。②各部分的关系：375÷3=125被除数-除数=商(一)四则运算的意义和各部分之间的关系被除数÷商=除数商×除数=被除数

乘除法的关系：除法是乘法的逆运算。1.①316+59=375②375÷3=125③125×16=2000（2）根据第②个算式，先说说乘法与除法的关系，再分别写出一个乘法算式和一个除法算式。(一)四则运算的意义和各部分之间的关系乘法算式：125×3=375或3×125=375除法算式：375÷125=3

(二)有关0的运算（1）一个数加上（或减去）0，还得原数。（2）被减数等于减数，差是0。（3）一个数和0相乘，仍得0。（4）0除以一个非0的数，还得0。

1.①316+59=375②375÷3=125③125×16=200（3）你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗？再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。(三)四则混合运算教材第104页第1（3）题

(三)四则混合运算◎没有括号，只有加、减法或只有乘、除法，按从左往右的顺序依次计算。◎没有括号，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。◎有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。

1.①316+59=375②375÷3=125③125×16=2000（3）你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗？再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式。(三)四则混合运算375316+59=375316+59÷3=125（）①②综合算式：（316+59）÷3=125（316+59）÷3125×16=2000①②③综合算式：（