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百善学校发展机器人教育

的经验总结

我校是一所九年一贯制学校，有着优良的传统，我们必须把科技教育作为学校重点发展项目，确立科技教育在素质教育中的重要地位，不断完善科技教育的实施办法和管理措施，形成学校领导高度重视，广大教师积极配合，全体教师主动参与，共同创建科技特色学校的良好氛围，并将科技教育融入学校的整体办学中，渗透在课堂教学里。

一、对机器人的认识

在现代信息社会，培养学生的信息素养和技术素养已经成为国家教育改革的主流取向，而中小学的机器人教育综合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识和技能，学生通过查阅并学习机器人知识、亲手组装机器人、调试传感器、设计并编写程序、完成任务等活动，可以进行大量的信息活动和技术锻炼，从而有效的提高了信息素养和技术素养。

二、指导思想

坚持让每个孩子健康成长，让每个学生全面发展的办学理念，以“科教兴市”战略为指导，贯彻以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育目标，以培养学生创新精神和实践能力为根本目的，积极开展科技教育特色建设，激发学生“爱科学、学科学、用科学”的志趣，培养学生的动手、动脑能力，培养了青少年的创新精神、创新意识、创新能力，进一步全面提高青少年的科学素养，培养青少年的科学创造能力和科学实践能力，进一步树立学校品牌，提高教育质量。

三、主要措施

成立创建科技教育特色学校领导机构，做到分工明确，责任到人。根据科技教育具体内容和要求，成立相应的创建小组，各创建小组必须把创建作为一项重要工作纳入到每学期的工作计划中，确保创建工作得到落实。其中机器人在我校创建科技教育特色校前就有相关兴趣小组存在，其任务更为艰巨，肩负起我校科技教育项目领头羊的作用。

加强投入，确保实效。我们在资金相对紧张的情况下，舍得投资，2013——2016年先后投资80多万购买机器人、机器人配件、机器人套装、相关各类机器人竞赛场地等，先后到：青海、西安、东莞、合肥等地参加机器人全国赛，提升我们的机器人水平，开阔眼界。建立标准机器人工作室、机器人训练室、科技创新教室，从基础乐高机器人拼插训练，到智能机器人竞赛，再到创新机器人。均配备了各自活动场所，不同年级段的学生都各有安排。

成立科技教师团队。我们倡导“能者为师”的理念，聘请市、区级在机器人方面有所建树教师对我校机器人教师进行了系列培训，采取