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计算思维导向的小学科学教学设计研究——以设计小台灯为例

一、问题提出：计算思维融入小学科学教育的时代背景与现实意义

随着信息技术的迅猛发展和人工智能时代的全面开启，社会对人才核心素养的需求正在发生深刻变革。传统的知识传授型教育模式已难以满足未来社会对创新思维、问题解决能力和跨学科整合能力的要求。在此背景下，计算思维作为一种基础性的思维方式，逐渐被纳入全球基础教育改革的核心议程之中。

计算思维并非专属于计算机科学领域的专业术语，而是一种普适的问题解决策略，其本质是将复杂问题分解为可操作的部分，通过抽象建模、模式识别、算法设计和自动化执行等手段实现系统性求解的过程