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- 2026-03-07 发布于山东
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专题05诗歌鉴赏
(24-25七年级上·湖南岳阳·期末)阅读下面的古诗,回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.下列对诗歌理解不正确的一项是()
A.“东临碣石,以观沧海”中“临”字写出诗人立足之高,“观”字统领全篇,体现出全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
B.“秋风萧瑟,洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造出悲凉伤感的氛围,表达了诗人对人生短暂的感慨。
C.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”运用想象和夸张,描绘出大海吞吐日月星辰的壮丽景象,表现诗人的壮志豪情。
D.本诗是一首四言乐府诗,诗人将眼前实景与想象之景相结合,既描绘了大海的壮丽景色,又表达了自己的政治抱负。
2.请赏析“秋风萧瑟,洪波涌起”这两句诗。
(24-25七年级上·湖南永州·期末)阅读下面【甲】【乙】两首诗歌,完成各小题。
【甲】
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【乙】
秋词(其二)
刘禹锡
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨,岂如春色嗾(sǒu)人狂。
3.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(????)
A.“自古逢秋悲寂寥”一句道尽了千古文人的共同心结,也反映了作者的心声。
B.两首《秋词》一反前人悲秋情绪,是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。
C.其一赞秋气,其二咏秋色;两首合一,相得益彰。
D.其一,志向远大,如一鹤冲天;其二,心地高洁,如明山净水。
4.发挥联想和想象,用生动形象的语言描绘“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”所表现的画面。
(24-25七年级上·河南平顶山·期末)阅读下面一首诗,完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(???)
A.诗中的“君”代表着诗人思念的亲友,是诗人情感寄托和交流的对象,也是诗人思念的情感具象化。
B.“问归期”而“未有期”表现了诗人不得归之苦。
C.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感,既写出了巴山夜雨注满秋池的景象,又衬托出诗人深重绵长的愁绪。
D.《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法,语言浅显、朴素,道出了刹那间情感的曲折变化。
6.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景,这样写有何用意?
(24-25七年级上·河南平顶山·期末)阅读下面两首诗,完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【乙】
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
7.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(???)
A.甲诗首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
B.甲诗三、四两句想象奇特,将自己的“愁心”寄托于明月,借此表达他对好友的关切和同情。
C.乙诗用“桃花潭水深千尺”比喻汪伦与作者的友情,运用了夸张的手法。
D.甲乙两诗和《送孟浩然之广陵》都表达了李白对朋友的一片赤诚之心。
8.上面两首诗都有对于声音的描写,请从“子规啼”和“踏歌声”中,分析诗人不同的心情。
(24-25七年级上·河南安阳·期末)阅读下面一首诗,完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马,
夕阳西下,
断肠人在天涯。
9.诗词交流环节,小文同学推荐下图作为元曲《天净沙·秋思》的插图,同学们针对诗画的匹配度展开讨论,下面发言不正确的一项是(???)
A.图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
B.图片左侧潺潺流水、温暖人家,这些充满生活气息的景象,一扫游子内心的悲凉。
C.图片中间一人一马立于枯树之下,望着流水人家,尽显“断肠人”的天涯沦落之感。
D.图片中隐隐可见夕阳低垂,既点明了游子思乡的特定时间,又渲染了悲凉氛围,使画面情景交融,浑然一体。
10.有读者认为把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”或许更好,你赞同这个观点吗?请阐述理由。
(24-25七年级上·山东滨州·期末)阅读下面古诗,完成下面小题。
城南
曾巩
雨过横塘①水满堤,乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
①横塘:古塘名,在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下:群山高低起伏。③路东西:分东西两路奔流而去。
11.对本诗的理解与赏析正确的一项是(???)
A.“雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。
B
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