“双减”背景下小学高年级数学作业优化设计策略研究.pdfVIP

“双减”背景下小学高年级数学作业优

化设计策略研究

摘要：“双减”的实际意义，是需要减轻学生的负担，提高教学质量。在素

质教育发展到今天，人们对学生的德智体美劳逐渐重视。而为了考试和掌握课堂

知识，学生依然有很繁重的课后作业以及学习压力，这也极大的影响了学生的身

心健康。本文以“双减”背景下小学高年级数学作业优化设计为课题，探讨“双

减”下的作业设计创新。

关键字：双减；小学高年级数学；数学作业；作业设计

“双减”政策的提出，让为学生“减负”再次成为了焦点，引起社会各界的

广泛关注。“双减”政策，也为教师的教学实践提出了建设性的建议。首先，双

减的最终目的，是要减负提质。减少课后作业量，提升教学质量以及作业的质量，

让学生有更加充足的时间实现自我成长，同时，也能通过较少的课后作业，实现

学业上的进步。

一、“双减”背景下减轻学生作业负担的内涵与意义

小学的高年级数学，其学习的内容相比于中低年级来说，难度系数更大，知

识点更多且各类公式的运用也更加频繁，因此，为了确保学生能够更好的学习数

学知识，除了课堂的积极引导之外，还需要加强数学的课后作业设计。数学作业

设计，一方面，是帮助学生更好的预习接下来的课程，另一方面，是要巩固课堂

的学习成果。“双减”政策