Unit 1 My future教学设计-2023-2024学年小学英语五年级上册牛津上海版（深圳用.pdfVIP

Unit1Myfuture教学设计-2023-2024学年小学英语

五年级上册牛津上海版（深圳用）

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Myfuture

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：提升学生的语言感知能力，通过对话和情

景模拟，使学生能够理解和运用与未来相关的词汇和句型；增强学生的跨文化交

流意识，通过讨论个人梦想和未来规划，促进学生了解不同文化的价值观和生活

方式；提高学生的思维品质，通过批判性思维活动，鼓励学生表达个人观点，培

养学生的逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写

活动。他们对日常生活中的词汇和简单句型有一定的理解，如家庭成员、颜色、

数量等。然而，针对未来规划和职业选择的词汇和表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对探索未知领域充满好奇心，尤其是与个人未来相关的内容。他们的

学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能更倾

向于通过小组合作和角色扮演来学习，而另一些学生可能更偏爱独立思考和写

作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Unit1Myfuture这”一课时，学生可能面临的困难包括：对职业选择和未

来规划的词汇和概念理解不够深入；在表达个人观点时可能缺乏自信，害怕犯错；

对于未来规划这一抽象概念，学生可能难以将其与实际生活联系起来。此外，部

分学生可能对角色扮演和情景模拟活动感到不适，需要教师给予适当的指导和鼓

励。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，结合讨论和角色扮演，以提

高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动：设计“职业选择大调查”角色扮演活动，让学生分组讨论并选择自

己喜欢的职业，通过模拟面试和介绍自己的职业规划来提升口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示职业图片和视频，帮助学生直观理解不同职

业的特点，同时使用互动白板进行即时反馈和游戏化教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文

档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于未来职业的视频，并思考自

己理想中的职业。

设计预习问题：围绕“未来职业”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，如“你长大后想成为什么样的人？”、“为什么选择这个职业？”等，引导学生

自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未来职业相关的词

汇和概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解未来职业，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片或视频，引出“Unit1Myfuture这一课题，”

激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与未来规划相关的词汇和句型，如“Iwanttobeadoctor”

或“Iliketobeanengineer。”

组织课堂活动：设计“职业大爆炸”小组讨论活动，让学生分组讨论并选择自己喜