初中作文七年级下六单元.pptxVIP

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第六单元一、写什么简——简要、简洁，明——清楚、明白。即说话或写作时尽量做到简要明白，不要重复啰嗦。115语言简明

二、怎么写如何做到语言简明呢？(一)去次留主法围绕中心，突出重点一篇文章行文时必须围绕中心来展开，不能旁生枝节，语言才能简明。通俗而言,文段中的每一句话都应该服务于本段的段落中心，文章中的每个段落都应该服务于全文的中心。如《木兰诗》中，详细写了出征前和回家后的情形，却略写了驰骋疆场、英勇杀敌的情节。因为文章重点在于塑造木兰深明大义、不慕荣利、热爱家乡、聪明智慧的巾帼英雄形象,所以在选材上就删减了次要的征战生活描写。116

具体到语段中，也是如此。请看下面的例子:迎泽公园是个风景优美的地方。湖面上波光潋滟，游艇荡漾;两岸垂柳婆娑,佳木葱茏。而最美的要数那秋日里正开得绚烂的菊花:浅粉、鹅黄、淡紫……争奇斗艳，千姿百态。湖畔练声的老人们唱着雄壮的革命歌曲，那歌声一下子就感染了我，让我联想到曹操的诗句:“老骥伏枥，志在千里。”通读这段文字,可以看出，语段是要表现迎泽公园风景优美这一特点，然而最后一句却偏离中心，把它删掉后语言会更加简明。117

（二）锤炼词语法推敲凝练，生动准确语言简明,不仅提出了简洁的要求，更要达到言简而意赅的效果。应当追求用最经济的笔墨表达最丰富的内涵，这要求行文用词要高度凝练、生动准确，经得起推敲。范例：选用准确贴切的动词。月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中浸（洗）过一样;又像笼(罩)着轻纱的梦。118

括号中的词没有准确体现出事物的特点和作者要表达的感情:“照”无法突显出月光如流水-般的特点;“升”没有把握住水汽氤氲,缺乏朦胧的美感:“洗”则太过生硬,缺乏轻柔曼妙之感;“罩”则呆板，无法体现虚幻缥缈的美。(三)删繁就简法避免重复，删除多余语义重复是日常交流和行文中常常出现的问题,要使文章简洁,在没有特殊表达需要时，就要避免词语的重复。鲁迅谈创作体会时曾说:“写完后至少看两遍，将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”这种创作习惯，很值得我们学习。119

词语的重复有时是相同词语的重复，有时是同义词的重复。如：①他说他在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪。②游人往来如梭,使这座桥人群熙攘，充满生气。例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同.可以删掉最后一个“他”。例②中“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。120

（四）巧用替代法善于概括,巧用成语汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式都是以简明为原则出发而成的，像成语、简称、紧缩句、合说等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知道怎么办了(不知所措)。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，长久地坚持下去(持之以恒)地进行各种尝试。实验的过程不是消极的观察……绝不是把自己放在事情之外(置身事外),把手笼在袖子里在一旁观看(袖手旁观)就可以得到知识的。语段中画线句子换成括号里的成语，表达就会更简明。121

(五)消除歧义法避免含糊，消除歧义在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法:范例:添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。谢谢聆听！122