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小学科学教学中前概念转变的跨年龄阶段教学策略研究论文

摘要：本论文以小学科学教学为研究对象，重点探讨前概念转变的跨年龄阶段教学策略。通过对小学科学教学中前概念转变的深入分析，旨在为教师提供实用的教学策略，帮助学生在不同年龄阶段顺利实现前概念的转变，提高科学素养。

关键词：小学科学教学；前概念转变；跨年龄阶段；教学策略

一、引言

（一）1.问题的提出

在当今科技迅速发展的时代，科学教育在我国基础教育中占据着举足轻重的地位。小学科学教学作为科学教育的启蒙阶段，对学生科学素养的培养具有重要意义。然而，在小学科学教学中，教师往往面临着学生前概念难以转变的困境。前概念是指学生在学习新知识之前，对事物已有