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普及科学知识提升科学素养：2026年秋季学期科普进校园活动总结

科学技术是第一生产力，科普教育是提升青少年科学素养、培养创新精神和实践能力的重要途径，更是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。为深入贯彻落实国家科普工作相关部署要求，响应“普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法”的号召，丰富校园文化生活，激发学生对科学知识的探索热情，提升全体师生科学素养，我校于2026年秋季学期精心组织开展了一系列科普进校园活动，经过全体师生的共同努力，各项活动圆满落幕，取得了良好的教育效果和社会反响。现将本学期科普进校园活动开展情况、成效、存在问题及下一步计划总结如下。

一、活动开展总体概况

2026年秋季学期，我校高度重视科普进校园工作，将其纳入本学期校园文化建设和学生素质教育重点任务，切实加强组织领导、细化活动方案、强化责任落实，形成了“学校统筹、部门协同、师生参与、家校联动”的科普工作格局。本学期科普进校园活动以“普及科学知识、提升科学素养、培育创新精神”为主题，结合学生年龄特点和认知规律，面向全体学生，覆盖各年级、各班级，精心策划开展了科普讲座、科普实验、科技制作、科普展览、科普竞赛等一系列形式多样、内容丰富的科普活动，累计开展各类科普活动XX场，参与师生达XX人次，切实让科普知识走进校园、走进课堂、走进学生心中，有效激发了学生的科学探索热情，提升了师生科学素养。

活动开展过程中，我校严格落实活动计划，注重活动实效，杜绝形式主义，充分整合校内师资力量和校外科普资源，邀请科普专家、科技工作者走进校园，为师生带来专业、生动的科普体验，确保各项活动有序、高效开展，切实发挥科普教育的育人功能，助力学生全面发展。

二、主要活动及成效

本学期，我校围绕科普教育核心，聚焦学生科学素养提升，精心策划、有序开展了一系列科普进校园活动，内容涵盖物理、化学、生物、天文、地理、信息技术等多个领域，形式新颖、贴近学生，取得了显著成效，具体如下：

（一）强化组织保障，夯实科普工作基础

1.健全组织机构：成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、科技组、各年级组、各教研组负责人及骨干教师为成员的科普进校园活动领导小组，明确了各部门职责分工，统筹推进科普活动的策划、组织、实施和总结工作，确保活动有序开展。

2.细化活动方案：结合学校实际和学生特点，制定了《2026年秋季学期科普进校园活动方案》，明确了活动主题、活动目标、活动内容、活动安排、责任分工和保障措施，细化了每一项活动的具体流程和要求，确保活动有章可循、有据可依。

3.整合内外资源：一方面，充分发挥校内科技教师、骨干教师的作用，组建科普宣传队伍，负责校内科普活动的组织和指导；另一方面，积极对接校外科普机构、科研院所、企业等单位，邀请科普专家、科技工作者走进校园，开展科普讲座、指导科普活动，丰富科普内容，提升活动专业性。

（二）开展科普讲座，传播科学知识

本学期，我校先后邀请XX位科普专家、科技工作者走进校园，开展了主题多样的科普讲座，覆盖各年级学生。讲座内容贴合学生生活实际和认知规律，包括“奇妙的物理现象”“身边的化学奥秘”“生物多样性保护”“天文科普知识”“人工智能入门”“消防安全科普”等，专家们通过生动的案例、有趣的讲解、互动问答等形式，将抽象的科学知识通俗易懂地传递给学生，激发了学生的探索兴趣。

例如，邀请天文科普专家开展“宇宙的奥秘”主题讲座，通过图片、视频展示，向学生讲解太阳系、行星、恒星等天文知识，解答学生关于宇宙的疑问，引导学生树立科学的宇宙观；邀请化学专家开展“生活中的化学”讲座，结合日常饮食、日用品等，讲解化学原理在生活中的应用，让学生明白科学源于生活、用于生活。本学期共开展科普讲座XX场，参与学生达XX人次，有效拓宽了学生的科学视野，传播了科学知识。

（三）举办科普实验活动，提升实践能力

为让学生在实践中感受科学的魅力，提升动手实践能力和创新思维，我校组织开展了一系列科普实验活动，分年级、分层次开展，确保每位学生都能参与其中、有所收获。活动涵盖物理实验、化学实验、生物实验、趣味科学实验等，由校内科技教师和校外科普专家现场指导，引导学生动手操作、观察现象、分析原理。

低年级开展了“水的浮力”“静电实验”“植物向光性实验”等趣味实验，培养学生的观察能力和动手能力；中高年级开展了“化学变色实验”“简单电路组装”“显微镜观察细胞”“生态瓶制作”等实验，引导学生深入探索科学原理，提升科学探究能力。本学期共开展科普实验活动XX场，学生动手制作实验作品XX件，学生在实践中体验科学乐趣，在探究中提升科学素养，进一步激发了对科学知识的学习热情。

（四）举办科技制作与科普竞赛，培育创新精神

为激发学生的创新思维和竞争意识，我校举办了科技制作大赛和科普知识