六年级数学下册负数单元核心课例：在直线上建构数系模型（例3）导学案.docx

六年级数学下册负数单元核心课例：在直线上建构数系模型（例3）导学案

一、教学内容解析

本节课是人教版六年级下册第一单元《负数》的第二课时，教学内容定位于在直线上表示正数、0和负数，即初步认识数轴的雏形。从知识体系来看，学生在低年级已经学会了在直线上表示正整数、小数和分数，本节课是在此基础上，将数的认识范围扩展至负数，完成了对数系的第一次扩展。【基础】从思想方法层面看，例3通过“行走问题”这一生活情境，将“起点”、“方向”、“距离”等具象概念抽象为直线上的“原点”、“正方向”、“单位长度”，是“数形结合”思想的典型应用。【非常重要】这不仅是对负数意义的深化理解，更是为后续学习比较数的大小、理解运