2025年小学语文古诗鉴赏分析题.docxVIP

2025年小学语文古诗鉴赏分析题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读下面的诗句，完成题目。

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

1.“床”在诗中可能的意思是________。

2.诗的前两句描绘了一个怎样的画面？这个画面让你有什么感觉？

3.诗人看到月亮时会“低头”，请结合后两句诗，说说诗人此时可能想到了什么。

二、

阅读下面的诗句，完成题目。

春晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

1.这首诗描绘了春天早晨怎样的景象？请用简洁的语言写下来。

2.诗中写到了哪些声音？这些声音给你带来了什么感受？

3.你从诗中体会到了诗人怎样的心情？

三、

阅读下面的诗句，完成题目。

静夜思

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

1.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句说明。

2.“举头望明月，低头思故乡”这两句诗是怎样把思乡之情写具体的？

3.你在生活中有没有过类似“思故乡”的感受？请简单写一写。

四、

阅读下面的诗句，完成题目。

望庐山瀑布

（唐）李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

1.诗中描绘了庐山瀑布的哪些特点？（至少写出两点）

2.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

3.你觉得这首诗的作者是如何把瀑布的动态美展现出来的？

五、

阅读下面的诗句，完成题目。

赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

1.诗人李白即将乘船远行，他听到了什么？这声音传达出怎样的情感？

2.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗是怎样表达诗人与汪伦之间深厚情谊的？

3.你认为朋友之间最珍贵的是什么？请结合这首诗谈谈你的看法。

试卷答案

---

一、

1.坐具，指睡觉的地方（或床边）。

*解析思路：考察对古诗中常见字词多义的理解。“床”在古诗中除了指睡觉的家具，有时也指井栏、坐具，或指床边。结合诗句“床前明月光”，理解为坐具或床边更符合诗歌意境和儿童认知。

2.描绘了月光洒在地面上的景象，像铺了一层薄薄的霜。这个画面清冷、宁静，有点神秘的感觉。

*解析思路：考察对诗歌画面的理解和感受能力。要求学生抓住“明月光”和“地上霜”这两个核心意象，描述出月光覆盖地面的样子，并在此基础上表达自己的主观感受。

3.诗人看到了皎洁的月亮，触景生情，想起了远方的家乡和亲人。月亮在古代常常被用来寄托思乡之情。

*解析思路：考察对诗歌情感的理解和体会能力。要求学生结合“望明月”这一动作和诗歌的创作背景（通常认为李白在异乡作客时所作），推断诗人的思念之情。引导学生在理解诗句表层意思的基础上，深入体会其蕴含的情感。

二、

1.描绘了春天早晨睡醒后，听到到处是鸟儿啼叫的声音的景象。这是一个生机勃勃、充满喜悦的画面。

*解析思路：考察对诗歌整体内容的概括能力和画面感想象能力。要求学生抓住“不觉晓”、“闻啼鸟”等关键词，用自己的话描绘出春天早晨的景象，并表达画面的整体氛围。

2.写到了鸟儿的啼叫声。这些声音让人感觉春天来到了，充满了生机和活力，让人心情愉悦。

*解析思路：考察对诗歌意象（声音）的提取能力和感受能力。要求学生找出诗中描写的声音，并描述这些声音带来的感受，体会诗人对春天到来的喜悦之情。

3.诗人心情是轻松、愉悦、充满希望的。

*解析思路：考察对诗歌情感的体会能力。要求学生通读全诗，结合春天早晨的景象和鸟儿的鸣叫声，体会诗人当时的心境。

三、

1.表达了诗人思乡的情感。

*解析思路：考察对诗歌主题的理解能力。这是《静夜思》的核心情感，需要学生能够直接概括出来。

2.这两句诗通过描写诗人抬头望月和低头思念的具体动作，将抽象的思乡之情形象化、具体化了。诗人看到月亮，引发联想，想到远方的故乡，动作与情感紧密结合。

*解析思路：考察对诗歌表达方式的理解和分析能力。要求学生分析“举头”和“低头”这两个动作分别指向什么（月亮和故乡），以及这两个动作如何串联起“望明月”和“思故乡”这两个环节，从而将思乡之情具体地表现出来。

3.（略，开放性题目，考察学生联系生活实际的能力。学生回答符合情理即可。）

*解析思路：考察对诗歌情感的迁移理解能力。要求学生将诗歌中表达的情感与自己的生活经验联系起来，分享自己的类似感受，实现知识的内化和情感的共鸣。

四、

1.瀑布高，水流急，气势雄伟；颜色美（香炉生紫烟）